《有理数的乘法》教案 （展示课）2022年人教版2 (2).docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢迎您下载使用！ 有理数的乘法 教学目标 〔1〕使学生掌握有理数乘法法那么 〔2〕学生能够熟练地进行有理数乘法运算. 教学重〔难〕点 对含有负因数的乘法法那么的理解和运算 教学方法 讲授法 讨论法 读书指导法 学法指导 练习法 辅助准备 多媒体 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情景 计算： 二、有理数乘法法那么 同号两数相乘得正，异号两数相乘得负，并把绝对值相乘； 0与任何有理数相乘仍得0． 三、例题2 1、计算：① ② ③ 2．从有理数的乘法法那么可以看出，有理数的乘法关键是符号确实定，那么三个以上的有理数相乘积的符号怎么确定呢？下面我们就来研究这个问题． ① ② ③ ④ 结论1：有一个因数为0，那么积为0； 结论2：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：当负因数的个数为奇数时，积为负；当负因数的个数为偶数时，积为正． 稳固练习：判断以下积的符号〔口答〕并计算 ① ② ④ 学生思考 计算过程中怎样处理假分数． 讨论：怎样确定积的符号，你能从中