《种子的萌发》word教案 （公开课获奖）2022年人教版 (9).docVIP

七年级生物《探究种子萌发的条件》教案3 学 习 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 预 期 目 标 一、创设情境、激发探究兴趣 课前准备一组对照实验，能让学生观察到种子萌发及未萌发的现象。 观察教师提供的对照实验现象，分析出现差异的原因，开始探究前的猜测 有意识地创设问题情境，诱导学生尽快进入角色，激发探究的兴趣 二、确定探究主题、制订探究方案 在学生设计方案前提出建议，为学生设计可行的实验方案做好参谋：1、建议学生设计 一组对照实验，并以课前自己准备的那组对照实验为例，向学生介绍什么是对照实验，怎样设计对照实验。 2、建议学生参照课本有关发芽率的介绍，考虑实验中选种的依据和数量。 3、建议学生就实验内容、探究目的 、提出问题作出假设、材料用具、方法步骤、数据记录、现象分析、得出结论、心得体会等方面完成实验报告。 4、鼓励学生根据生活经验，拓展思维，提出不同于其他小组的假设。 在学生设计方案时，巡回、参与、答疑、启发并给予适当的帮助。 各小组根据自己的猜测，提出一个假设，讨论设计能验证假设的探究实验方案，书面完成实验报告中实验内容、探究目的、提出问题、作出假设、材料用具、方法步骤等方面的内容。 让学生在充分自主的空间里，转变学习方式，培养创新思维，尝试科学探究方法，懂得提出问题是科学探究的根底，作出假设是解决问题的前提，提升探究能力。 三、初步实施探究方案 为学生初步实