《有理数的乘法》教案 （同课异构）2022年华师大版 (1).docVIP

　有理数的乘法 课程标准分析 让学生经历探索有理数乘法法那么及运算律的过程,开展学生的观察、归纳、猜测、验证的能力,掌握有理数乘法法那么及多个有理数相乘的符号法那么,会进行有理数的乘法运算,并且能运用乘法的运算律简化乘法运算.由知识的产生,规律的发现过程,体会数学中的转化思想.培养学生的语言表达能力,以及与他人沟通、交往的能力,增强学生学好数学的自信心. 教材分析 1.地位与作用:有理数的乘法是小学所学乘法运算的延续,由于学生在小学已经学过非负数的四那么混合运算,对乘法的交换律、结合律、分配律已经学过且在非负数范围内的应用也比较熟练.有理数的乘法运算只是扩充了数的范围,对以前所学的知识应用到有理数范围仍然适用,所以说本节知识在教材中有承前启后的作用,对于学生知识的衔接和知识的后继学习是很重要的.另外,本节知识对学生计算能力的培养也是很关键的.因而本节知识的学习可起到稳固根底,以旧带新,提升认识,培养能力的作用. 2.重点与难点:本节的重点是运用有理数的乘法法那么进行有理数的乘法运算;难点是确定多个因式相乘的积的符号. 教法分析 有理数的乘法较之小学所学乘法的区别关键在于符号问题确实定.本教材所采用的处理符号的方法易为学生学习,降低了传统教材的严谨性及理解上的难度,实际教学中应掌握好两点:(1)注重知识体系的延续,乘法运算,小学学了,今后还要继续学.数的运算律对于以后学习代数式等内容