译林版（三起四年级下册英语Unit 5 Seasons 第4课时教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 教学内容 四下Unit 5 Seasons (Checkout timeTicking time) 课时 Period 4 课时目标 1. 复习本单元所学的单词，熟练拼读。 2. 复习本单元所学的句型，并能进一步熟练灵活地运用。 3. 能运用字母i在开音节单词中的发音，听音能写，见词能读。 4. 能写关于季节的小诗，尝试自由表达。 教学重点 1. 复习本单元所学的单词，熟练拼读。 2. 复习本单元所学的句型，并能进一步熟练灵活地运用。 3. 能运用字母i在开音节单词中的发音，听音能写，见词能读。 4. 能写关于季节的小诗，尝试自由表达。 教学难点 1. 能运用字母i在开音节单词中的发音，听音能写，见词能读。 2. 能写关于季节的小诗，尝试自由表达。 教学准备 Multi-media，句子卡片，课堂小练 教学过程 Step1. Revision of story timeFun time 1. Sing the song: A sunny day 2. Play a guessing game 1)根据词组猜测季节：winter，spring，summer 2)利用思维导图，学生说出关于autumn的单词或词组 Eg. 3. Talk about seasons In ，it is . We/I . We/I ，too. ... We/I like . (一位学生选择一个季节说一说，另一位学生配上动作。） Step2. Revision of sound time 1.Tom’s poem It is spring. It is fine. I fly kites. It is time to play. It is fun. Im happy. I like spring. 学生朗读并体会字母i在这些单词中的读音:fine, kites,time,like。 Read the rhyme“Tom, Mary and Mike .All like the kite”. Listen and write: Pike, Neman, Jack Make sentences Mike can dive in summer. Pike can hike in spring. Step3. Checkout time 1. Match and say Its spring. Its... In spring, I... 2.教师板演 以summer为例 It’s summer. It’s hot. In summer, I eat creams. T: How can we make it better?怎样让小诗更丰富呢？ 学生发言，教师及时板书 Lets write我们创作吧！ 学生根据相关图片，自由写话 Check 利用实物投影，示范批改2个学生的作品 T：Whose poem do you like?Why? (注意句子开头大写，单词间空开，句末标点勿忘记) 5.同桌互批，检查 Step4.Ticking time I can talk about the four seasons. 我会谈论四季。 I can talk about activities in each season. 我会谈论各个季节的活动。 I can write about seasons. 我会写关于四季的小诗。 I know the sound of the letter “i”and I can use it. Step5. Homework. 1.Read more poems about seasons . 2.Try to know more about seasons .尝试了解世界主要城市的典型天气特征。 板书设计 Unit5 Seasons It’s summer. It’s hot. /fine. In summer, I eat creams. I...,too. (即时板书,如：It’s fun. I’m happy... I...and... I can...) I like summer. 教后反思 与重建