《近似数》教案 （新版）新人教版.docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢迎您下载使用！ 1.5.3 近似数 教学目标 1.了解近似数的概念，并按要求取近似数. 2.体会近似数的意义及在生活中的作用. 3能根据实际问题的需要选取近似数，收集数据. 重点 1.体会和感受生活中的近似数和精确数，明白测量的结果都是近似数. 2.能按要求对一个数四舍五入取近似数. 难点 合理地对一个数四舍五入取近似值 教学环节 导学过程 学习过程 二次备课 自 主 探 究 在我们的学习和生活中，经常会遇到一些数据，例如： 〔1〕小瑛家养了20只羊。 〔2〕小巨人姚明身高米 〔3〕珠穆朗玛峰是世界第一顶峰，它的海拔高度约为8844米. 〔4〕天安门广场是世界上最大的广场之一,它的面积约有44万米2 〔5〕青铜峡108塔塔数众多，造型独特，是中国古塔建筑中唯一的大型塔群。 〔6〕爸爸身高180厘米，妈妈体重50千克，我家有3口人 这些数据在收集的过程中，有些是精确的，而有些由于客观条件无法或难以得到精确数据或无需要得到精确数据而取了近似数. 凭你生活的经验，你能判断一下，哪些是精确数？哪些是近似数吗？ 与实际接近的数就是我们今天要学的近似数。 一、学