第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝统一 整体解读课件— 统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.pptVIP

* * * * * 普通高中统编教材 《中外历史纲要》（上）第三单元 单元整体解读 一、研读课程标准，明确教学目标 课程标准 认识两宋王朝在政治、经济、文化与社会等方面的新变化 认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 单元目标 课时目标 历史学科核心素养 一、研读课程标准，明确教学目标 了解北宋加强中央集权的措施、边防压力与财政危机、庆历新政和王安石变法等史实，认识北宋强化中央集权的特征及利弊。 第9课 从政治史角度了解辽夏金元几个少数民族政权的情况，认识其在统一多民族封建国家发展中的作用。 第10课 课时目标 课时目标 一、研读课程标准，明确教学目标 了解辽宋夏金元时期在经济与社会方面的新变化，认识其特点以及经济与社会变化的关系。 第11课 了解辽宋夏金元时期文化上的新变化，认识这一时期中国的文化成就处于世界领先地位。 第12课 课时目标 课时目标 二、理清时序线索，把握时代特征 西夏 北宋 辽 金 南宋 蒙古 元朝 916 960 1038 1125 1127 1206 1234 1271 1368 1115 1227 1279 多民族政权并立 二、理清时序线索，把握时代特征 西夏 北宋 辽 金 南宋 蒙古 元朝 916 960 1038 1125 1127 1206 1234 1271 1368 1115 1227 1279 多民族政权并立 大统一 历史事件的前后递进逻辑关系 三、整合教学内容，建构知识体系 第9课 历史事件的前后递进逻辑关系 三、整合教学内容，建构知识体系 第9课 历史时序发展特征 第10课 经济发展的思维层次关系 第11课 历史事件的前后递进逻辑关系 三、整合教学内容，建构知识体系 第9课 历史时序发展特征 第10课 经济发展的思维层次关系 第11课 文化类别及关联问题 第12课 三、整合教学内容，建构知识体系 第9课 第10课 第11课 第12课 政治军事 政治军事 经济社会 思想文化 三、整合教学内容，建构知识体系 第9课 第10课 第11课 第12课 政治军事 政治军事 经济社会 思想文化 少数民族在中国历史发展中的作用 儒学的发展与认识 区域经济的开发 制度的创新建设 两宋政治、经济、文化与社会的新变化 重点 四、探索评价方式，促进学生发展 探索 引导 发展 历史学科核心素养 统一多民族封建国家 唯物 史观 辽宋夏金 元朝 时序 脉络 空间 关系 家国情怀 史料实证 历史变化 历史现象 认识 历史解释 理解 谢 谢 看 观 * * * * * * * * * * * * * * * * * * *