《幸福第一种能力》教学设计-优质教案.docxVIP

第二框 幸福第一种能力 教学目标 （知识与技能）?培养学生善于发现幸福、珍惜幸福的能力; ?认真观察和体会身边的小事，从中感悟幸福就在身边并去珍惜它。 （过程与方法）通过阅读、体会、探究、交流，让学生学会发现生活中被自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍惜的。 （情感与价值观）善于发现幸福、创造幸福不仅给自己带来快乐，而且也给别人带来快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，和谐的集体、甚至和谐的社会。 教学重点：培养学生发现幸福、珍惜幸福的能力。 教学难点：发现幸福的眼睛和珍惜幸福的能力。 教学过程 导入 观看课件图片，十九大的召开，党全心全意为人民服务，中国民对美好生活的追求，实现了幸福的体验。 上节课我们学习了“感悟幸福”知道了幸福没有统一的标准，也无法比较。那幸福在哪里呢？其实，幸福就在我们每个人的身边，有时候我们感觉不到幸福，不是因为没有幸福，而是因为我们缺乏发现幸福的能力。这节课我们就来学习《幸福是一种能力》。 板书课题：幸福是一种能力 发现幸福 1.阅读课本里的故事。 2.探究交流。 列出10个你最想实现的愿望，想一想： ?你为什么会有这种愿望？ ?你真的需要它们吗？ 3.展示照片，同学欣赏发现，就是我们当地的实际生活的照片，吸引学生。 启示：发现是一种心态：知足常乐 思考：在我们的这些非常渴望的愿望中，全部都是我们需的吗？我们能得到什么样的看法或者启示： 提示： 做人要形成良好的生活态度； 知足常乐是一种心态。 珍惜幸福1、珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果 展示一组自己找到的身边真实的照片。 共同分享家庭生日聚会的照片；学校中老师们付出的照片；社会上人民辛苦努力的照片； 吸引了学生观看，进行情感的交流和价值观的教育。 珍惜与别人的相处、珍惜相处的感动和开怀 展示图片，让学生静静的观看。 感悟： 团队意识很重要； 要有强烈的集体荣誉感； 能体会到团结的力量； 学会理解、尊重他人，与人为善； 幸福就在我们身边，我们要善于发现幸福，同时，我们也要把欲望控制在自己的能力之下，不能贪得无厌。 3、小结 ?我们的幸福大多数来源于他人的劳动和付出。因此，珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。 ?人的幸福感还来自与他人的相处。在与亲人、师长、朋友的相处中，我们体验到理解、信任和支持，收获了乐趣和前进的动力，感到无比的幸福。珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。 四、拓展延伸 在我们的人生道路上，有许多伴随我们成长的、带给我们幸福的人、事、物。 1、你能说出你发现了哪些幸福吗？ 2、怎样理解“幸福是一种能力”？ 3、面对幸福，你是如何珍惜的？ （?略。?不但要有一双发现幸福的眼睛，还要能够珍惜自己已有的幸福。?珍惜幸福，首先珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。） 〖板书设计〗 发现幸福 我们缺少的是发现幸福的眼睛 幸福是一种能力 珍惜幸福 珍惜幸福，首先珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果 珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每 一次相处的感动和开怀 〖反思〗：