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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 《基因工程原理》课程教学大纲 一、课程基本信息 1．课程编号：137B19B 2．课程类别：专业教育平台课 3．课程性质：必修课 4．学时/学分：34学时/2学分 5．先修课程：生物化学、分子生物学　 6．适用专业：生物技术专业 二、课程目标及学生应达到的能力 1.课程简介 基因工程原理是生物技术专业的一门重要的专业核心课程。通过该门课程的学习，使学生系统地学习到基因工程的基本理论、基本知识和基本实验方法，培养学生用辩证唯物主义的科学观来认识生命现象的本质。 2.课程目标 知识目标：掌握基因工程酶切、载体构建、遗传转化等基本理论、基本知识和基本实验技能。 能力目标：将掌握的基因工程基本理论和实验技能应用在科研工作中，能综合应用基因工程和生物信息学知识和工具软件设计基因工程原核表达载体和真核双元表达载体的构建。掌握扎实的基因工程实验仪器原理和实验方法，培养对基因工程仪器和试剂盒开发的思维和逻辑。 素质目标：培养学生良好的基因工程自学能力和科学的学习方法，培养基因工程终身学习的意识。具有综合应用掌握的基因工程理论知识和实验技能，具有开发和检测基因工程产品的能力。 3.课程目标与毕业要求的对应关系及权重 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 课程权重 2. 生物技术专业知识 2.3掌握生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、动物学、植物学、生态学等生物技术专业的基本理论、基础知识和基本实验技能，较好地掌握运用生物技术进行产品开发的基本原理和基本方法。 掌握基因工程酶切、载体构建、遗传转化等基本理论、基本知识和基本实验技能。 0.3 3. 创新与创业 3.1创新思维：养成良好的创造性思维习惯，并怀有热忱继续深入设计并开展生物领域的创新性或前瞻性科学研究、教育教学以及技术开发。 将掌握的基因工程基本理论和实验技能应用在科研工作中，能综合应用基因工程和生物信息学知识和工具软件设计基因工程原核表达载体和真核双元表达载体的构建。 0.3 3.2创业思维：掌握丰富的创业理论知识，结合生物相关的理论知识和技能，形成较成熟的创业思维和逻辑。 掌握扎实的基因工程实验仪器原理和实验方法，培养对基因工程仪器和试剂盒开发的思维和逻辑。 0.1 4. 能力要求 4.3 获取知识的能力：形成自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 培养学生良好的基因工程自学能力和科学的学习方法，培养基因工程终身学习的意识。 0.1 4.4应用知识能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能，具有生物技术的检测、监测、评价、和教学、科研、管理工作的能力。 具有综合应用掌握的基因工程理论知识和实验技能，具有开发和检测基因工程产品的能力。 0.2 三、课程教学内容与学时分配 本课程共__51__学时，课堂理论教学__51__学时。理论教学内容及学时的分配如下： 章节 基本内容 教学目标 学时 分配 教学 方法 课外学习 任务及要求 第一章 绪论 了解基因工程的概念、简史、研究内容及展望 6 理论教学 阅读并查阅相关知识内容。 第二章 基因工程基本技术原理 掌握核酸提取与鉴定、PCR技术、核酸序列测定、分子杂交等技术原理和方法 6 理论教学 阅读相关知识内容，完成课外作业。 第三章 基因工程工具酶 掌握基因工程需要的工具酶（限制性内切酶） 4 理论教学 阅读相关知识内容，完成课外作业。 第四章 基因工程载体与表达系统 了解基因工程常用的载体种类，熟练掌握并灵活应用基因工程载体的构建方法。了解重组DNA的转化方法、原核生物和真核生物外源表达系统和重组子的筛选及鉴定。 14 理论教学 载体构建大型作业。 第五章 基因工程的应用现状和安全性 了解植物基因工程和动物基因工程转化的原理、应用实例及基因工程产品的安全性。 6 理论教学 课堂辩论。 四、课程教学方法 1.课堂教学 采用多媒体、板书和讲授进行课堂教学。教学内容将理论教学与实验技能相结合，培养学生应用基因工程理论知识和基因工程实验技能解决生物技术研究中的理论和应用问题。教学方法上注意引入启发式教学和探究式教学，激发学生主动学习兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。注重将科研前沿和实用技术引入课堂，科研反哺教学。 2.课后作业和课外自学 围绕各章教学重点内容，布置一定数量的课后作业和资料查阅任务，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。设置1-2次大型作业，学生从教师给定的题目中选择，以个人或小组为单位进行；结合所研究课题进行报告和交流讨论，考核各组陈述观点和回答问题的能力。 五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式 1.课程的考核环节 平时考核：包括课后作业、小测验、课堂辩论、出勤及课堂表现等；