《拟人的形象》教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE # 欢迎下载 。 拟人的形象 人教版小学美术四年级上册 授课时间： 2017.11.20 执教老师：陈昭君 【教材分析】 随着电视电影产业多样化的发展， 动画形象以其新颖的艺术形式， 已经渗透进每个家庭。 特别是一些经典的动画形象， 更是赢得了几代人的喜爱。 本课抓住孩子们热爱拟人形象的特 点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型， 运用拟人化的手法设计一个动画形象， 在培养学生创新能力的同时， 也让学生充分感受拟人 化形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。 【学情分析】 学生可以画出自己喜欢的动、 植物形象， 也画过拟人方面的画， 但是没有把这样的画定 义为拟人的画，有可能会出现设计的形象不生动、千篇一律的现象。 【教学目标】 学生简单了解拟人化的绘画表现方法。 学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。 通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。 【教学重点】 拟人化表现手法的掌握。 【教学难点】 创作出生动、巧妙、别具一格的拟人化的形象。 【教学准备】 .教具：课件、拟人化形象图若干 . 学具：绘画纸、油画棒等 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 1. 欣赏动画片，激发学生学习的兴趣 师： 同学们喜欢看动画片吗？今天老师给你们请来了一个熟悉的朋友， 我们一起来看看 它是谁（课件播放） 师： 这段动画片有意思吗？刚刚动画片里的主人公是谁呀？你们知道海绵宝宝的原型是 什么？海绵宝宝和我们日常生活中见到的海绵有什么不同？海绵宝宝和海绵相比 你们更喜欢哪一个？为什么？我们把人的特征加到物上面，这是用了什么手法？ （拟人）今天就让我们一起走进第 11 课《拟人的形象》（板书课题） 二、讲授新知 欣赏拟人的形象图片，感受拟人形象的美 师：除了海绵宝宝，你们想不想看其他可爱的形象？ 教师出示几幅不同的拟人化动画作品，让学生一起说出原型，并进行对比。 a、欢快跳绳的草莓 b、奔跑的萝卜 c 、自信的猫先生 小结：它们的原型虽然不是人类，但是加入了人的形象特征，变得拟人化 拟人形象的表现方法 师： 看了这么多精美的作品， 我们怎样把生活中的形象拟人化呢？可以添加些什么？ （板书） 总结： a 、结合自身特点（大象＋人 =穿衣服的大象） b、添加五官表情 c、添加四肢动作 d、添加衣服鞋帽 深入研究，使画面更生动 师：说到五官表情，你们能想到的五官表情有哪些？为了让画面更有表现力，我们 可以把表情和动作画得夸张、生动。 a 、环抱的毛笔和铅笔变得弯折 b、面目狰狞的香烟 c、跳踢踏舞的辣椒先生 师：观察这些画在色彩上有什么特点？大胆、明艳 a 、健壮的蔬菜大叔 b、优雅的甜筒女士 c、踢足球的小狮子 现在给你们一分钟时间想想怎么让一只猪进行大变身呢？请说出你们的设计想法 三、示范点拨 考一考：如何将小水滴拟人化呢？教师范画 四、实践创作 将自己喜欢的生活用品、 交通工具、 水果、 植物、 动物等用拟人化的手法表现出来。 （创作一副拟人化的作品。） 【板书设计】 第 11 课 拟人的形象 一、五官表情 二、四肢动作 三、衣服鞋帽 四、结合特点 精品文档 精品文档 3 3欢迎下载 欢迎您的下载,资料仅供套考! 致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求