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如何关心幼儿与同伴友好相处大班心育课教案 和同伴交往，可以使孩子更快地掌握社会交往规则，获得情感上的满足，同时还有助于自我建构。对于那些在与同伴交往过程中处于不利境况的孩子，具体应当如何做呢?下面是为大家整理的如何关心幼儿与同伴友好相处大班心育课教案5篇，期望大家能有所收获!  如何关心幼儿与同伴友好相处大班心育课教案1  培育孩子遵从社交规则  被同伴拒绝的孩子，很多是因为他们不懂得交往规则。比如他在参与团体游戏时，不懂得“轮番”规则，只想自己先玩够了;小好友们一起商量做哪项活动时，他也不知道“协商”、“少数听从多数”，一味地要求按自己的想法做。为此，父母在日常的生活中，不妨制订明确的交往规则，要求孩子遵从。举个简洁的例子，比如在餐桌上，不必每一次都把孩子爱吃的东西全留给他，而是适当地分给其他家人，然后告知他：“好东西人人都喜爱?，所以大家要公平地、轮番地享用，不能够一个人独占。”久而久之，孩子在与父母交往过程中习得的社交规则，能被他渐渐内化形成巩固的能力后，再运用到和同伴的交往中。  教孩子具体的社交策略  父母可教孩子学习一些具体有效社交策略。例如，对于前文中提到的强制型和躲避型的孩子，父母可以直接教他们学习社交策略。比如当孩子想加入其他人的游戏时，可以教孩子友好地向人询问：“我可以参与你们的游戏吗?”“我想和你们一起玩，可以吗?”或者教孩子留意观看其他小好友。当别的小好友在游戏过程种出现了麻烦，如搬不动东西时，可让宝宝主动上前提供关心。假如其他小好友表现得精彩，可教孩子不妨赞美他：“你做得真好!”假如孩子害羞，父母可鼓舞他先找和自己差不多的孩子一起玩，和一个人多接触几次，再渐渐去和其他孩子接触。社交策略的学习，对鼓舞担忧型的孩子勇于交友句具有非同小可的作用。  制造具体的情景熬炼交往能力  父母还可以做的是制造一些具体活动，吸引孩子们走到一起共同活动。交往需要情景，对孩子而言，交往的前提是共同做某项彼此都感喜欢的事情。比如，妈妈可以预备一些沙包，教孩子们做丢沙包的游戏，或者在家中举办小小晚会，邀请左邻右舍的小好友一起参与。尽管孩子在幼儿园或在学校能够获得机会和同伴交往，但父母还是不妨自己再创设一些活动，观看孩子与同伴交往的特征如何，再有针对性地进行交往能力的培育。  引导孩子体察他人的情感变化  在同伴交往中，对他人情绪的正确感受和主动反应是交往的基础。教孩子敏感地判别他人的情感变化，是父母应当重视的事情。在日常生活中，父母可以通过看电视、游戏等方式，教孩子观看人的各种情绪变化是如何通过脸部表情以及肢体动作来表现的。还应留意引导孩子学会思索自己的行为对他人会造成什么样的情感变化。可以多问问他：“假如你是别人，这时你会怎么想?是兴奋还是生气呢?”  温馨提示：  父母假如尝试过多种方法，孩子仍不情愿与同伴交往，或者和同伴交往时总要发生磕碰，父母不妨带他去专业心理或教育人员处看看。假如经过推断，孩子并无精神与心理上的疾患，父母不妨随孩子天性。幼年时期的交往行为，不肯定就是成年时期交往模式的预演，最重要的原则是让孩子觉得快乐，觉得平安，觉得自在。  如何关心幼儿与同伴友好相处大班心育课教案2  活动目标  1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有好友的快乐。  2、培育幼儿的语言、交往、合作及协调能力。  3、幼儿初步学习用正确的方法处理好友间的冲突。  4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。  5、体验同伴间友好的情感。  活动预备  1、学问预备：熟识并会表演《拉拉勾》。  2.、场地预备：布置一个表演舞台。  3、物质预备：电脑、投影仪、课件《小猴找好友》、《找好友》音乐各一。  活动过程  1、游戏激发幼儿学习喜欢。  老师组织幼儿玩音乐游戏《找好友》，体验交好友的快乐。  2、播放课件，让幼儿感受有好友的快乐。  老师结合课件，通过学习故事《小猴找好友》，让幼儿知道怎样才能找到好好友。  (1)叙述后提问：小猴子为什么前三次没有找到好友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了好友?  (2)组织幼儿探讨：怎样才能找到更多的好友?  3、游戏《猜好友》，在合作中增进彼此友情。  (1)一名幼儿上台说出自己好好友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。  (2)其他幼儿依据描述特征猜出这位好友是谁。  (《猜好友》这个游戏环节很受幼儿的喜爱?。每个孩子都有好好友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁