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小学二年级数学总复习教案 通过总复习，可以使学生获得的学问更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题。下面是给大家整理的小学二年级数学总复习教案5篇，期望大家能有所收获!  小学二年级数学总复习教案1  教学内容：教材第113～115页总复习及相关内容。  教学目标：  1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨别轴对称图形，正确区分平移与对称现象。  2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培育观看能力、想象能力和表达能力，进展初步的空间观念。  3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培育初步的数据分析观念。  目标解析：  本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据收集整理有肯定熟识的基础上，对相关学问进行回顾整理。因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的学问，更侧重于沟通学问间的联系，初步形成合理的认知结构。  教学重点：  1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区分，能正确辨别。  2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。 教学难点：进展初步的空间观念及数据分析观念。  教学预备：课件、剪刀，手工纸等。  教学过程：  一、复习图形的运动  (一)回顾整理，梳理学问。  1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些?分别是怎样运动的?  2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。  3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区分。  (二)动手操作，沟通联系。  1.猜一猜、想一想  (1)出示： 猜一猜：依据画的痕迹去剪，打开后是什么呢?  (2)出示： 想一想：这个图形是怎样剪出来?先怎样折，再怎样剪?  (3)你会做风车吗?(让学生先说一说，再出示制作步骤)  2.剪一剪、做一做  小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内沟通。  3.说一说，描一描  (1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗?假如有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。  (2)全班汇报，复习对称。(实物展台展示学生不同作品)  4.找一找，比一比  上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗? (小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移;笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车则是物体的旋转现象等。)  (三)联系生活，完善认知。  1. 出示：  2.上面的活动中，你能找出平移和旋转现象吗?  3.找诞生活中的轴对称图形以及平移和对称现象，并记录下来。  设计意图：在引导学生回顾和复习已有学问的基础上，通过小组合作、动手操作让学生进一步熟识轴对称、平移和对称现象，发觉平移和旋转的不同之处，沟通其与对称之间的联系，最终走进生活，查找生活中的对称、平移和旋转现象，沟通图形的变换与生活中的物体运动的关系，完善学生的认知结构。  二、复习数据收集整理  过渡：同学们，刚才你们有的在生活中找到对称现象，有的找到了平移现象，还有的找到了旋转现象，以你们记录的第一条为准做一项调查。  (一)收集整理数据  可以怎样收集全班同学的数据?(举手、画正字等)  (二)记录分析数据  1.依据上面调查的结果设计统计表，记录数据。  现象 对称 平移 旋转 人数  2.分析数据  (1)从统计表中，你得到了什么信息?  (2)通过这次调查，你有什么感受?  (3)你还能提出哪些数学问题并解答吗?  设计意图：结合第一部分内容让学生统计本班学生在生活中找对称、平移和旋转现象，一方面复习巩固了收集整理分析数据的学问，另一方面让学生亲身感受数学来源于生活，统计与生活息息相关，体会调查所得数据的作用，培育初步的数据分析观念。  三、巩固拓展  1.教材第117页练习二十二的第9题。巩固复习轴对称图形的学问。  2.教材第117页练习二十二的第10题。 巩固复习-平移、旋转现象。  3.教材第118页练习二十二的第11题。 巩固数据收集整理。  设计意图：通过巩固练习，让学生在观看、推断以及整理分析等数学活动中，进一步巩固图形的运动与数据收集整理方面的学问，进展初步的空间观念和统计观念。  四、总结评价，拓展延长  1.通过今日的复习，你的收获