小学《品德与社会》教学说课稿.docxVIP

小学《品德与社会》教学说课稿 品德是一种潜藏于人的内心思想教育，品社科对小学生格外重要。下面是给大家共享的内容，供大家参考，阅读。期望大家能够喜爱?!  小学《品德与社会》教学说课稿1  说教学目标：  1、通过学习，培育学生喜爱?学校的情感，培育学生的责任感及主人翁意识;初步熟识校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。  2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。  3、懂得敬重学校不同岗位的工作人员。  4、懂得学校各种设施的用处。  说教学重难点：  1、让学生熟识校园环境，克服对新环境的生疏感，逐步适应新环境下的新生活。  2、懂得利用学校各中设施的用处。  说教学过程：  一、导入新课  我想问大家一个问题，你们知道学校的各个地方了吗?你们适应学校的生活了吗?  学：不知道，我还没有适应。  师：不要担忧，今日我们就来学习“我们的校园”。通过照片视频来学习学习。  二、讲授新课  1、讲授阶段  地点一：教学楼  师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们熟识不熟识这些地方。我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀?  生：高。  师：那么我们学里边有些什么呢?  生：有教室，有办公室，有楼梯……  师：那么我们教室里边有些什么呢?谁能说说看。  生：有黑板，课桌，讲台，标语……  师：那么你们知道这个标语是什么意思吗?(标语：进即静，坐即安)那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹。  师：那么我们假如在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢?  生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。  地点二：图书馆  你们知道这个地方吗?谁去过这个地方呢?谁能说说看?  师：这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有很多的书，你们可以选自己喜爱?的书看。但最重要的是我们必需安静，并且要疼惜书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜爱?的书读一读好不好?  地点三：医务室  我们下个地方要去的是医务室?同学们应当知道这个地方是干什么的了吧?是治病的地方。那么我们平常有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，可以来到这里，让医生给你看看病。  它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许很多多笔直的树。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风景美极了。  2、探讨阶段  我们已经参观完了整个学校，你们满足不满足自己的学校呢?是不是你们心目中的学校呢?同学们探讨探讨。  三、总结  我们再来回顾一下今日学习的内容：  校园是我家，人人要爱它。校园环境要靠你我他。  第一要遵守规章制度，课堂纪律;  第二要遵守学校不同岗位的工作人员;  第三在遇到问题时，准时求助，学会求助;  最终，老师祝同学们在我们漂亮的，现代化的校园里健壮成长。  四、活动延长  1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。  2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。  小学《品德与社会》教学说课稿2  一、说教材  (一)教材分析  本课选自人教版《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第四课《平安回家》。依据主题目标的要求，主要依据一组认交通标记的图片进行拓展，使孩子能依据已有的生活阅历熟识常见的交通标记，并简洁地了解与自己生活有关的交通平安常识。  (二)教学对象分析  1、本课我留意学生学习方面能力的培育，给每个学生都制造了空间，使每个孩子都参与到其中。  2、教学中我抓住学生对品德与生活课深厚的喜欢，喜爱?和同伴进行活动与沟通、喜爱?游戏活动、喜爱?在活动中展示自己，引导学生亲身参与、体验发觉、提升记忆，旨在以学生的主动进展为目的。  3、结合学校小班化的合作学习课题，在课堂上指导学生进行小组合作学习。  (三)教学目标  依据品德与生活这门学科“知行统一”的原则，结合学校周边街道状况及学生的实际状况。我制定了以下教学目标：  1、熟识常见的交通标记，了解与自己生活有关的交通常识。  2、通过开展学问小竞赛活动，使学生加深对交通标记、交通常识的进一步了