小学美术剪纸喜花案例反思.docxVIP

小学美术剪纸喜花案例反思 不管一堂课有多么的成功，也难免有疏漏、失误之处，肯定会有一些不尽如人意的地方。为此，老师课后应进行冷静思索，对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思，同时剖析这些疏漏、失误的原因，今日在这给大家整理了一些关于小学美术教学的反思，就让我们一起来看看吧!  小学美术剪纸喜花案例反思1  教材分析  《刮出来的画》通过让学生自由涂色和练习，使学生掌握正确使用油画棒的方法，达到手、眼、脑的协调进展，在特色过程中自发学会了颜色的和谐搭配，进展了审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄。本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康进展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要。  教学目标：  1、初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。  2、尝试运用不同纸材、涂色工具制造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。  3、培育学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。  教学重点：学习制作底版及刮画的方法。  教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画  课前预备  (学生)蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具  (老师)范作、课件、常规及特殊的刮画工具  教学过程  1、引出课题。  出示范画(或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像)，指名要学生述说看到的这幅画与平常的画有什么异同点，自然地引入课题。  2、学习创作。  (1)出示课件(学生和老师的优秀作品)：学生赏识时，提示他们留意底版的制作及刮画的技巧。  (2)学习制作方法：观看书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。  (3)师生互动探讨：涂色、刮画的方法以及留意点，特殊探讨作品的创意。  (4)提供创作建议：①创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热忱、整体富有意境;②涂色：涂双色时，先淡后深(或反之)，一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果(不肯定都很匀称);③刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特殊要留意依据画面的需要，轻重适当;④工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具(可以利用一些废旧的东西，变废为宝)。  (5)老师示范：选择学生熟识的题材进行示范，着重叙述制作的方法、涂色和刮画的留意点、构思和创意等(要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等)。  3、学生作业。  (1)确定主题：让学生分组说说或独自思索刮画的内容，主要选择自己身边熟识的题材(老师可以提供如快乐一刻等为主题的有意思的内容)。  (2)提示留意：大胆构图与想象，画出自己喜爱?的人、事、物;利用特殊工具创作;体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉;适度地表现自己的感情和创意(可合作完成作品)。  (3)评价建议：作品是否表达了自己的情感;是否选择了合适的纸材;是否涂了和谐的颜色;是否自如地运用了刮画的技法;是否制造性地刻画了主题等。  4、课外延长。  (1)尝试合作创作(和家人、同伴、老师一起)巨大的刮画作品，如壁画等。  (2)充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。  小学美术剪纸喜花案例反思2  二年级学生的自我意识已经有了肯定程度的进展，“自画像”这一课。旨在让学生通过“描绘”各具特色的“自画像”来进展自我意识，进而形成自我认同、自我悦纳的态度。  本课活动的学习内容为观看性绘画，学生通过好玩的观看训练——对着镜子仔细观看自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，结合教材小提示“每个人的脸部、发型、五官都有自己的特点”，在观看训练的基础上画出自己的头像，以达到关心学生克服概念化表现的目的。  教材中提供的以不同工具进行表现范画，使学生在绘画表现工具上有了多种的选择的可能，这些范画大胆、生动的抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后觉得“我也能画出来”，为学生的画画表现确立自信。这一活动对于成长过程中的学生来说是格外必要的，它既能提高学生对自我形象的熟识，又能培育学生的画画表现能力、增强美术学习的喜欢。  在教学中也还有很多不足的地方，没有交代好让学生带什么样的镜子，有的同学带的镜子过于太小，导致观看过于零碎，不能形成整体印象。  小学美术剪纸喜花案例反思3  《折大嘴巴》是湘版美术一年级下