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小学第八册语文教学设计 教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。下面是给大家整理的小学第八册语文教学设计5篇，期望大家能有所收获!  小学第八册语文教学设计1  教学目标：  1、学问与技能：会认9个生字。  2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。  3、情感态度与价值观：培育想象力，产生关注生活、喜爱?生活的情感。  教学重点：  1、识记生字。  2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。  教学难点：  感受梦的颜色，运用想象力，大胆的描绘梦境。  教法：引导法、点拨法  教学预备：多媒体课件  教学过程：  一、导学领航  1、小好友们，你们做过梦吗?是怎样的梦?请哪位同学来为我们讲一讲?  小好友们的梦真奇异，今日我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。(出示课题，生齐读课题)  2、明确学习目标。  二、复习旧知  1、摘苹果游戏  老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红!同学们，你们情愿帮着老师把苹果摘下来吗?  出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵  (1)开火车读生字，摘苹果。(你喜爱?哪一个，就摘哪一个)  (2)齐读生字。  2、为了感谢大家帮我摘苹果，我预备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧!  出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵吩咐  请一位小老师来帮我发一下气球。(领读词语)  三、初读课文  听课文录音，思索：  1、课文一共有几小节?  2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。  四、赏析“梦境”  1、赏析第1小节  齐读第1小节，思索：为什么说这么梦是彩色的?  2、赏析第2、3小节  请同学们自由朗读第2、3小节，思索：彩色铅笔画出了什么梦?  (1)赏析第2小节  ①请生朗读第2小节。  ②出示句子：蓝——得——透——明!我们应当怎样读好这句话?(学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义)男女生PK读一读。  (2)赏析第3小节  ①师范读第3小节，生思索：这个漂亮的梦里，都有些什么呢?  ②生齐读第2、3小节，依据学生的朗读，出示相应的图片，关心学生展开想象的翅膀。  3、赏析第4小节  请一个小组读第4小节，其他同学思索：这是一个怎样的梦?梦里有些什么?  4、整体感知，赏析“梦境”  配乐朗读课文。边读边想象画面，说说你最喜爱?那个小节，为什么?  三、拓展延长  1、在热闹的果园里，果实都成熟了，有哪些水果呢?你能仿照第2小节的格式来说一说吗?  我们的作者画了绿草、红花、蓝天、森林，假如是你，你想画些什么呢?  2、假如你有一大把彩色的铅笔，你想画出怎样的梦呢?仿照2小节或第3小节，把你想画的内容用几句话写下来。先自己想一想，再和同桌说一说。(留意格式)  五、课堂小结  每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个漂亮的彩色梦境而努力吧!  小学第八册语文教学设计2  教学目标：  1、熟识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。  2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。  教学过程：  一、创设情境，引入梦境  1、师：小好友们好，你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?  2、学生讲自己做的梦。  3、师：我昨晚想着今日要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇异的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，处处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透亮?????。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的神奇。  师：你们觉得老师的梦怎么样?  生：神奇、甜蜜。  师：看来大家都做过梦，今日我们也要学学《彩色的梦》。  4、揭示课题《彩色的梦》。  二、初读课文，熟识生字  1、学生自读课文，检查学生的课前预习状况。完成以下要求：  (1)借助拼音将课文读通顺，读流利。  (2)