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小学电脑指法教学设计 电脑键盘最基本的指法就是开头打字前的预备，一般来说，在开头打字前需要明确左右手分别要控制的按键，下面是为大家整理的小学电脑指法教学设计5篇，期望大家能有所收获!  小学电脑指法教学设计1  【教材分析】  本课的教学目标是让学生掌握正确的打字姿态，养成良好的键盘操作习惯，全面熟识键盘中字母键、数字键、符号键等的分布，在游戏中娴熟手指的分工，掌握击键的要领。由于教学对象是刚接触信息技术课的三年级小学生，他们在学习本课之前，只是对计算机的特点和应用有一些初步的了解，基本掌握鼠标的操作。这些内容的掌握虽然可以为本课的学习打下肯定的基础，但是由于指法训练的枯燥，学生很难产生喜欢，很简洁有厌倦情绪。为了解决这一问题，笔者奇妙地在课堂上设计了游戏及与生活相关的任务形式，以求营造轻松开心的课堂学习氛围，激发学生的学习喜欢，让他们人人都能体会成功的喜悦，从而达到培育学生良好信息素养的目的。为了丰富训练的内容，我将第四课初识写字板的一部分内容加入了本课。  【教学目标】  1.学问与技能目标。(1)引导学生熟识“写字板”窗口，学会启动和退出“写字板”程序。(2)让学生在自主体验中熟识各键的名称和分布规律，亲身感受击键的方法。(3)复习Shift键、Caps Lock键、回车键等使用方法。  2.情感态度和价值观目标。让学生通过熟识、操作键盘，在不断尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学习计算机的喜欢。  【教学过程】  一、创设情境，激情导入结合三八妇女节的来临，出示送给妈妈的电子贺卡，来导入新课。悠扬的音乐，激发了学生的学习喜欢。从贺卡上的对妈妈说的知心话、给妈妈送真挚的祝愿，引出了本课的要求：要掌握好指法，才能更好地打字。这样，学生就能很快地进入最佳的学习状态。  二、熟识写字板通过自制的练习型FLASH课件《找好友》，让学生在拖一拖、试一试的游戏中，尽快了解写字板的窗口及退出的方法，为下面的键盘学习做好预备。  三、自己体验键盘老师出示练习内容，(20个数字、26个字母键)让学生自主尝试，熟识键盘，进一步熟识键盘。老师巡回指导：一是关心学生解决在键盘输入过程中遇到的问题;二是对于不正确的方法准时订正，指导学生正确的坐姿及指法，并加以强化。通过提问、示范等方法，进行师生及生生沟通，从而总结击键要领。  四、复习Shift键、Caps Lock键、回车键等使用方法通过儿歌，便于学生巩固和记忆：“小键盘，本事大，文字录入靠着它;文章另起一行怎么办，回车键就能帮你忙;大小写转换有诀窍，Caps Lock键用起来真便利;感叹、问号、书名号，上档键来帮大忙;回车、上档和Caps Lock键，大家都是好好友。”  五、我们都是“神键手” 小学生都有争强好胜、不服输的心理特点，可运用设计好的由易到难的打字软件，让学生在“游戏”中进行练习。打字软件有时间控制，可以让学生比比谁最快。老师巡回指导，准时订正不正确姿态。  六、综合评价，课堂小结以展示给妈妈的祝愿语的形式对学生的学习成果进行评价，并做课堂小结。  【教学反思】  1.心理学探讨表明：在轻松开心的学习气氛中，能充分调动学生的主动性和学习潜能，提高学习效率。在上述教学中，我利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作竞赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。我让学生通过指法软件进行练习，使学生产生新颖感和好奇心，还进行了指法和指法游戏的竞赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们在玩中练、练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我肯定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和您比……”对操作不抱负的学生，我解决的方法因人而异。有时进行个别指导，有时让“小老师”指导，有时还让他观看其他同学的精彩表演，尝试仿照。当听到老师鼓舞赞扬的话语时，他们的脸上也最终露出了快乐的笑容。赞可夫说：“我们要努力使学习充满逍遥自在的气象，使儿童和老师在课堂上都能够自由?呼吸?，假如不能造成这样良好的教学气氛，任何一种教学方法都不行能发挥作用。”通过教学实践，我觉得在教学过程中将枯燥化为生动好玩，使学生不仅学得轻松，而且感受到学习的快乐，这一点是教学的成功之处。  2.结合三八妇女节这一主题，将教学游戏和任务贯穿课堂始末，让学生觉得“有事”可做。  3.值得留意的是，学生是有差异性的，一类是基础较好、喜欢较浓的学生;二类是基础一般，但有喜欢的学生;三类是基础差又没有喜欢的学生。针对这三类学生的特点，我在教学进度上加大或降低难度，以满足不同层面学生的学习需求。  小学电脑指法教学设计2  指法这部分内容在计算机高一新生班中占有较大的比重，是学习计算机专