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小学教科书苏教版语文上册教案 《人有两个宝》这首儿歌是依据我国教育家陶行知先生的《手脑相长歌》改写的，主要讲了双手和大脑的重要性，指出只有手脑相长，才能有所创造制造。一起看看小学教科书苏教版语文上册教案!欢迎查阅!  小学教科书苏教版语文上册教案1  教学目标：  1、能正确、流畅地朗读、背诵课文;学会8个生字，熟识笔画。  2、懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所制造。  3、留意培育学生主动、主动、开心的学习情感和学习态度等。  教学重难点：  创建开心和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。  教学具预备  老师预备：实物投影、录音机、图片或投影片等;学生各预备一张16k的白纸。  教学过程：  一、创设情景，激趣导入  1、小好友们!你们上节课初读了课文，会读了吗?敢和“录音”竞赛吗?  2、录音范读(要求仔细倾听)。  3、指定学生读课文，和“录音”竞赛(奇妙检查复习，相机引导评价)。  二、开心学习，主动求知  1、播放录音让学生边听边学。  2、让小好友边读课文边想一想，各人读懂了什么?(小声读，读几遍)  3、分组沟通探讨：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。(老师参与小组公平沟通，建立和谐的师生关系)  4、利用实物投影，演示工人、农夫、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观看，并尝试提问，尝试回答。  5、实物创设情景。主动导思，突破难点。  展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思索：这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝》  三、动手动脑，做中活学  1、小好友们!动手又动脑。才能有制造!下面我们进行一个新的竞赛：同学们课前预备好的一张白纸进行小制造，比比谁能干(提示：折一折或画一画均可……)  2、选部分同学的“小制造’通过投影展示，均赐予充分表扬;强调手、脑并用。  四、表演朗读，尝试背诵  1、问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?  2、学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。  3、尝试背诵，边背边表演。  4、边背诵边表演竞赛。  5、全体学生有感情地齐背，并录音。  6、播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。  五、课外延长，情趣盎然  1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。  2、动手又动脑：制造一件小物品存入自己的“档案袋”。  小学教科书苏教版语文上册教案2  教学要求：  1、能正确、流畅地朗读课文和背诵课文。  2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。  3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。  教学重、难点：  指导学生朗读、背诵和识字、写字  教学时间：两课时  教学过程：  第一课时  一、揭示课题，学习生字“人”“个”  (1)小好友，你们知道这个世界上是什么最聪慧吗?(人)对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人制造创造出来的。你们知道人为什么这么聪慧吗?告知你吧!就是因为人身上有两个宝贝呢!  板书：人有两个宝(齐读课题)  (2)学习“人”(人与八区分，范写人)  学习“个”(与“人”字联系起来，人字头，范写个。题目中的个读轻声，齐读“两个宝”)  二、初读课文，练习朗诵  (1)“人有两个宝”这两个宝贝到底是什么呢?为什么说他们是人身上的两个宝呢?我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小好友写的一首儿歌。自己大声地读读。  指名读1~2人。这首儿歌一共有几句话?(3句)  (2)听磁带录音，学生再自读。齐读。  三、分析课文  (一)学习第一句  (1)读了这首诗，你肯定知道人又哪两个宝了吧?(齐说)  板书：双手  大脑  (2)举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。齐读。  用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。  (3)出示卡片“手”(几笔组成?组词。范写。留意横撇的写法)  出示卡片“大”(组词。大就是太下少一点。)  (二)学习第二句  (1)双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本事呢?谁来读读第二句?  板书：做工  思索