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小学第十册语文园地七教学设计 教学设计能够展现出老师在备课中的思维过程，并且显示出老师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。下面是给大家整理的小学第十册语文园地七教学设计5篇，期望大家能有所收获!  小学第十册语文园地七教学设计1  教学目标：  1、通过熟识熟识的事物熟识生字，熟识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。  2、熟识象声词，了解他们的作用，并能依据句子的意思选择恰当的词语。  3、了解关于每天气的成语，并感受天气的变化莫测。  4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。  5、联系生活实际，观看图画。  6、培育学生通过合抱负象，完整叙述故事的能力，并能将叙述的故事用通顺的语言进行  描述。  7、通过对比，识记简洁写错的生字。培育学生归纳、整理易错字的习惯。  8、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们憧憬、喜爱?春天的  情感，感受生活的神奇。  8、自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小擅长观看和思索的好品质。  9、连续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思索和喜爱?。  课前预备：  1、制作多媒体课件。(老师)  2、制作生字词卡片。(学生)  课时安排：四课时  第一课时  教学目标：  1、通过熟识熟识的事物熟识生字，熟识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。  2、熟识象声词，了解他们的作用，并能依据句子的意思选择恰当的词语。  3、了解关于每天气的成语，并感受天气的变化莫测。  4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。  重点难点：  了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。  教学过程：  一、识字加油站。  1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。  2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。  3、按肯定的标准将这些词语分类。  4、师：你们觉得我们国家的汉字好玩吗?  1、复习用部首查字法查字典步骤。  第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。  第二步：在“部首名目”里找出这个部首所在的页码。  第三步：依据页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就  到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。  第四步：依据页码，在正文中查到所要查的字。观看它的拼音和意思及组词等。  2、依据刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。假如有不会查的，可以请  教老师或同学。  3、同桌沟通。  4、全班沟通。  5、总结方法。  6、学习拟人句。  (1)自由读句子。  ①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。  ②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环  滚走了。  (2)你感觉这些句子好玩吗?好玩在哪些地方?  (3)感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赐予它人的动作或思想感情，这就叫拟  人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜亮地表现作者对所描写的事物的  感情。  (4)我也来写写拟人句。  (5)请同学汇报沟通。  三、老师总结并布置作业。  第二课时  教学目标：  1、细致观看，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。  2、培育学生通过合抱负象，完整叙述故事的能力，并能将叙述的故事用通顺的语言进行  描述。  3、培育学生修改自己作品的能力。  重点难点：  细致观看，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。  教学过程：  一.谈话导入，激发喜欢。  师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有  信念写好吗?  二、看图说词语。  1、(课件)出示图片：  师：请你仔细观看图画，然后说一说你想到了哪些词语?  生：学生观看后，说一说想到的词语。  师：同学们积累的词语真多!你们肯定能完成这次写话训练。  三、看图写话指导。  师：在写话之前，我们要了解写话的要求。  出示写话要求：仔细观看图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些动物?他们  在干什么?想一想他们会说什么?请用几