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小学美术故事教学反思 “阅历+反思=成长”，这个公式表明白一个老师在进展过程中所经历的成长历程。老师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势，今日在这给大家整理了一些关于小学美术教学的反思，就让我们一起来看看吧!  小学美术故事教学反思1  《让大家熟识我》是小学一年级美术的第一节课，分为两课时执教，在时间的支配上比较充裕。第一课时主要是让学生们互相沟通，学会自我介绍给对方，开头创设了召开新同学见面会的活动情境，以画自己的形式沟通，学生反映热忱。在沟通中互相增进相互了解，融洽彼此感情。我接受学生作业当场反馈比较的形式，让学生看看比比谁把画面画的大、饱满，形象直观地比较使学生发觉把画变大的优点。学生通过涂一涂、练一练的绘画实践活动掌握了基本的颜色平涂方法和接色法，有的学生还有余力，老师就鼓舞他们大胆变化，探究运用其他的方法和材料创意表现。  在本课中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动激发学生学习的喜欢，充分调动学生动口，动手、动脑的能力，比如在“撕”后让学生谈谈感觉，是想引导撕痕留下的立体感。但同时要留意学生年龄较小，练习速度不一，老师要依据不同状况赐予指导。第二老师示范部分留意步骤，但颜色方面更需要大胆引导学生展开想象。最终要留意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。  在学生的互动过程中，有些同学表现的相当主动精彩，而有个别同学表现的淡漠。如何调动这部分同学的主动性，让每个学生都动起来，我想可以通过谈话、做游戏，与老师同学合作描绘等变现形式，激发其学习的主观能动性，融入游戏过程，在愉悦的活动中提高他们的观看力，丰富他们的想象力以及口语表达能力。  小学美术故事教学反思2  本节课的目标是熟识三原色，知道红色的画是以红色为主的画，能够以红色为主创作一幅画，并且提高学生对颜色美的感受能力。在熟识红色时让学生直观地感受红色给我们带来的美感。  我在课堂中接受直观的方法，进行调颜料，让学生熟识不同种类的红色，并结合学生所带的学习用具，将自己的彩笔或油画棒中找出属于红色的笔，找自己身边有关红色的物体等，这样来加深学生对红色进一步的理解。接着赏识以红色为主的作品，以启发谈话为主，引导学生观看用不同种红色画的画有一种层次的美感，同时强调色为主的画，还可以用少许别的色，以此来培育他们运用颜色的能力。  总之，本课我联系学生生活实际，使学生感觉到我们的生活离不开颜色，是丰富多彩的颜色使我们的生活变得绚丽多彩。  小学美术故事教学反思3  本课是三年级上学期的第一节绘画课，教学中，我通过引导学生赏识、探讨、分析，使学生在初步了解有关居室设计文化、习俗的基础上进行观看、表现与体验，感受神奇，体验乐趣。导入环节所创设的学习情境充分调动了学生学习的喜欢，使学生能主动主动地参与到学习活动中来。其次通过观看、记忆、想像，大胆地表达自己的创意。作品能体现学生的个性，小天地中充满着孩子自己喜爱?的床铺、桌椅、书本、玩具，还有自己神奇的、难忘的生活、学习场景，画面完整、颜色艳丽、富有创意。  这样一种表现生活中有特色的环境的创作练习，使学生在体验生活情趣的同时，提高了绘画表现技能，学会了装饰和美化生活。更重要的是此过程让孩子意识到疼惜和珍惜自己的小天地的重要性，对父母为他们制造了神奇的生活、学习环境懂得感恩，并培育自己良好的卫生和劳动习惯。  但对于三年级的学生，家俱的描绘和空间感的处理还存在较大问题。这其实涉及到透视学问，教材中还没教到这个学问点，新课标也不需要三年级的学生去掌握。即使学生对此有所了解，但这本身也是一个难点，需要很长的过程，不是一朝一夕能解决的。因此，在作品评价时，我们也相对淡化这一概念。  小学美术故事教学反思4  本学期由于学校实际工作需要，我承当了五年级六个班兼两班一年级的美术教育教学工作。回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。作为一名老师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，  以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。  1。学期初，仔细学习学校工作计划和教育处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，依据二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开头之前即njiukjjjj已制定了周密详尽的教学计划。教学中仔细遵照教学大纲要求，大力推广素养教育，准时按质地完成了本学期的教育教学工作。  2。仔细备好课，努力上好每一节课。本学期在担当美术教学任务时，美术课时并不太多，只有10节课，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜爱?上美术课，除了备好课，我