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小学美术老师反思主题 美术教育不仅能培育孩子们对生活和美术作品中的感受力、赏识力、表现力，还能进展儿童的观看能力、想象能力、制造能力，在今日充满竞争的社会里，只有制造性的人才才能获得进展的机遇，今日在这给大家整理了一些小学美术老师反思主题，就让我们一起来看看吧!  小学美术老师反思主题1  《鱼儿游游》是小学美术课程年改革试验教材(人教版)第一册中的第8课，属于造型·表现类。通过此课的传授，让学生感受美术课学习的乐趣，进而培育学生擅长发觉美，培育他们的观看力、想象力和制造力，培育学生喜爱?自然动物的情感。以下是我课后的两点体会。  一、抓住童心，引发激情，创设出良好的教学氛围。《海的女儿》、《海底总动员》等是学生欢迎的童话故事，在他们的脑海中经常出现各种神奇神奇的幻想，颜色艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更是留下深刻的印象。在本课的引入阶段，我利用教学多媒体对他们进行了视听感官的刺激，让他们再次赏识并感受鱼儿在造型和颜色上的变化。引言的导入也富有童趣：“今日我们的美术课堂上将要来几位可爱的嘉宾，让我们用掌声请他们上场……”“咦，他们怎么没有穿衣服呀!”“你想给他穿上什么颜色的衣服呢?”“你还能给它们设计出更好看的服装吗?”话音刚落，孩子们的思维马上就打开了，他们天真烂漫，大胆地发表自己的想法，主动地参与到学习之中。  二、以故事情节为线索，升华情感。在学生创作表现的同时，我将好玩的童话故事情境作为启发他们制造力的手段。“海底的鱼儿们将进行一场盛大的晚会，他们都开头预备起来，有的穿上了漂亮的新衣裳，有的画起了彩妆，有的预备着自己的节目，还有的找到的伙伴们商量开起了商讨会议呢……”在课堂上漂亮的音乐声伴同下，孩子们笔下渐渐展现了一个个富有情节的画面。  小学美术老师反思主题2  我这一节课优点在于教学比较紧凑，比较简练、明确。重在充分发挥学生以小组合作创作的精神。课堂上，我很留意对学生的评价，没有想到学生对作品的赏识和评价语言也运用的比较好，对优秀的作品的感受和想法，对其他学生的作品观点和看法，能够清楚的表达清楚。我也能把握整个课堂始终沉醉在快乐的氛围之中。本节课中我能融合新课改的教育理念，关注、鼓舞每一个学生，让学生在动眼、动手、动脑、动口的活动中，学会用彩线制作贴画的方法，并能准时发觉学生的闪光点，适时评价鼓舞，充分体现了评价的激励、导向和调控功能，培育了学生的自信念，让学生时时刻刻感受到我能行、我最棒。此外，本课也有很多不足之处，例如：在本课展示作品的时候，应当给学生留下更多的时间充分的时间去展示。因此，在今后的教学工作中，肯定要加强学生的口语表达能力，让学生能够流畅地表达自己想要表达的意思。  我反思整个课堂，感受自己驾驭课堂能力和应变能力还需要加强，教学语言有待于进一步简练和提高。多向其他教学有阅历的老师请教，使自己早日成长。  小学美术老师反思主题3  《画夜景》是小学人美版美术教材第四册，第16课。属于造型表现学习领域。本课是以“夜色”为主的创作画。教学意图是，促使学生发觉和捕获漂亮夜景的特征，体会美的景象，培育学生的记忆力、想像力、制造力的造型表现能力，以及喜爱?生活的情感。在引导环节，依据二年级学生的特点，我选择同学们都很熟识的北京故宫，通过白日和夜晚体会不同，初步感受夜景的美。教学中提问：“比一比，白日和夜晚的景色有什么不同?”学生通过对比，对夜景表现出深厚的喜欢，达到了预先的设想。  趁着引导环节已调动起来的喜欢，我又展示了三副图片，让学生从自己熟识的，甚至司空见惯的景物中发觉美，从而感受生活的神奇。教学中，学生对熟识的景物时常的发出赞叹声，看到烟花，更是欢呼雀跃，我心中暗喜：目的达到了!接下来就到了学问环节，以问题“为什么烟花只在晚上放呢?”引导学生思索，感受颜色的深浅对比。自我感觉这样的过度很自然。学生也很简洁就想到其中的原因。虽然表达未必很精确，但对二年级的孩子而言，已经很不错了。  对学生作品的赏识力在拓展学生的思路，我有意选择了同龄人的画，意在削减学生的心理压力，更具指导性，学生易于接受，在教学的过程中，假如再强化和提炼一下可能会更好，如：背景用深色表现时，颜色也是很丰富的，感觉强化不够。  《候鸟的乐园》主要是让学生了解各种鸟的动态，样子，和颜色。首先我们实行赏识鄱阳湖的各种鸟来导入，真实的看到实物鸟，进一步加深印象。老师示范是必不行少的，也是格外重要的环节。在这学里可以看到鸟的基本画法，头、身子、连接的脖子、四肢等。还有这样画格外简洁。你只要想好鸟的动态，按这方法一会便会画。  我自我感觉这堂课还算可以，我所要教的、说的，还有师生的佩合还算好。甚至有些学生答的很到位。后面更投入，前面有点紧