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小学二年级数学《四边形的熟识》教案 《四边形的熟识》是一节操作性很强的课，学生通过操作能进一步理解、巩固概念。课堂中我先借助例1的找四边形活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条直直的边和四个角，下面是给大家整理的小学二年级数学《四边形的熟识》教案5篇，期望对大家能有所关心!  小学二年级数学《四边形的熟识》教案1  教学内容  本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。  教学目的  1、使学生初步熟识四边形，了解四边形的特点，并能依据四边形的特点对四边形进行分类。  2、通过学生动手操作、小组探讨，培育学生独立思索、合作沟通的学习精神。  3、通过主题图的教学，对学生进行喜爱?运动、主动参与体育熬炼的思想教育。  教学重点  找出四边形的特点。  教学难点  依据四边形的特点对四边形进行分类。  教学过程  一、主题图引入。  1、同学们，你们喜爱?参与体育活动吗?你喜爱?什么运动?(对学生进行喜爱?运动、主动参与体育熬炼的思想教育。)  2、这是什么地方?你看到了什么?(给充分的时间让学生同桌说或小组说。)  3、仔细观看，你会发觉很多图形。  学生汇报、沟通。  4、揭示课题。  今日我们就来学习有关“四边形”的学问。——板书课题。  二、探究新知。  1、教学例1。(熟识四边形)  (1)下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。(印发，每人一份)  学生剪完后汇报，并说说理由。  (2)小组探讨。  你发觉四边形有什么特点?  学生汇报，老师依据回答板书：  四条直的边  四边形有  四个角  (3)联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。  2、教学例2。(给四边形分类)  (1)把你剪下的四边形进行分类。(学生独立操作)  (2)还有不同的分法吗?(小组沟通)  学生汇报，并说理由  三、巩固应用。  教材第36页的“做一做”中的第1、2题。  四、全课小结。  1、通过今日的学习，你学会了哪些学问?(学生汇报)  2、今日我们学习了四边形，掌握了四边形的特点;还能依据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。  小学二年级数学《四边形的熟识》教案2  教材分析：  一、课标中对本节内容的要求  1、建立空间观念，能够熟识生活中的四边形;  2、进一步熟识长方形和正方形的特征;  3、通过找一找、涂一涂、剪一剪、画一画等活动，培育学生的观看比较和概括抽象的能力;  4、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习喜欢。  二、本节内容的学问体系：  1、长方形的概述。  2、进一步熟识长方形和正方形。  三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。  本节内容是学生学习接下来的平行四边形以及周长学问的入门基础和铺垫。  四、本节核心内容的功能和价值  通过本节内容的学习，学生对四边形、长方形以及正方形都有了肯定的熟识，并且初步了解了它们之间的关系，为以后比较深化地学习几何学问打下坚实的#39;基础。  学情分析：  1、通过课前的提问，让学生复习回顾了以往学问，了解到学生学生学习了空间与图形之后，对长方形、正方形和三角形已经有了初步的熟识。  2、在此基础上，本节将讲授一些四边形的简洁学问，并进一步介绍正方形和长方形的特征。  3、熟识长方形、正方形和四边形的特点及共性，将抽象的几何学问形成表象，进展空间观念将会是学生形成本节课学问时最主要的障碍点。  教学目标：  1、建立空间观念，能够熟识生活中的四边形;  2、进一步熟识长方形和正方形的特征;  3、通过找一找、涂一涂、画一画等活动，培育学生的观看比较和概括抽象的能力;  4、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习喜欢。  教学重点和难点：  1、知道什么样的图形叫做四边形。  2、掌握长方形和正方形的特征。  小学二年级数学《四边形的熟识》教案3  教学内容：  教科书第14、15页的内容。  教学目标：  1、通过观看、比较等方法，初步熟识平行四边形，初步