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奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。下面就是给大家带来的奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇，期望能关心到大家!   更多“幼儿园教案”相关文章内容推举（↓↓↓）  幼儿园小班语言公开课精选教案三篇  幼儿园中班教学活动设计方案  幼儿园大班科学活动教案模板【五篇】  幼儿园《助人为乐》社会活动教案5篇  小班幼儿园古诗教案设计活动方案五篇  幼儿园奥尔夫音乐教案一：《粉刷匠》  教学目标:  1、热身音乐律动让小好友开心兴奋的进入音乐氛围  2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏  3、培育幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪  教学重点:  1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏  教具预备:  1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》  2.乐器:节奏棒  3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸  教学内容:  A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)  1.主班老师请小好友站到自己的位置(地板上贴好的标记)  2.配班老师放音乐,主班老师带领小好友随音乐一起做音乐律动  3.做完音乐律动后,主班老师请小好友坐在自己的位置上  4.音乐提示:刚开头,小好友只要跟着音乐动起来就可以  B.音乐倾听游戏(10分)  1.唱名字  老师依次用强弱不同的声音叫小好友的名字,请小好友用动作或声音作出回  应  例如:(老师)_ _ _ _│_ _ _(幼儿)做动作:站起来、举手;  贝贝 贝贝 在哪里?  或者说“哎”“到”“这儿”等话回应  2.音乐问候  老师和小好友拍手互相进行音乐问候  例如:(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖  小好友们 好 小好友们 好  (小好友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖  老师好老师好  3.听《粉刷匠》伴奏音乐  ①师:老师的手真灵活,喜爱?跟着音乐跳。小好友仔细听,仔细看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。  ②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作  ③老师请小好友一起跟音乐仿照做手的动作  ④老师鼓舞、表扬小好友们的表现  附手的律动:  第一个乐句:胸前拍手  第二个乐句:前平举左右晃手  第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作  第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子  C.音乐语言游戏(10分)  1.猜谜语:  ①师:喜爱?猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)  ②师:说说你们的小手能干什么?  2.能干的小手:  ①师:下面看看老师的手能干什么?  (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)  ②师:小好友真聪慧,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?  3.音乐语词节奏  ①师:小好友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌,你们仔细听 (边念边拍语词节奏)  我是一个粉刷匠,粉刷本事强。  我要把那新居子,刷的很漂亮。  刷了房顶又刷墙,刷子飘舞忙。  哎呀我的小鼻子,变呀变了样。  (语词节奏型)__ __│__ _│__ __│_-‖  ②老师说一句,小好友仿照说一句(边念边拍语词节奏)  ③播放音乐,老师和小好友拍手跟唱音乐语词  D.音乐节奏快车(20分)  1.声音协作动作节奏  (老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)  ①师:小好友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:  __ __│__ _│__ __│_-‖)  唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰  ②请小好友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)  ③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小好友和老师边手做粉刷地面动