[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]安徽省教师公开招聘考试小学教育综合知识模拟12.docxVIP

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  • 2021-08-28 发布于四川
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[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]安徽省教师公开招聘考试小学教育综合知识模拟12.docx

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]安徽省教师公开招聘考试小学教育综合知识模拟12 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]安徽省教师公开招聘考试小学教育综合知识模拟12 PAGE1 / NUMPAGES1 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]安徽省教师公开招聘考试小学教育综合知识模拟12 安徽省教师公开招聘考试小学教育综合知识模拟12 一、单项选择题 问题:1. “学而时习之”“温故而知新”体现了教学的______。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 答案:D[解析] 巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上,牢固地掌握知识和技能,使其长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用。 问题:2. 为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构,称为______。 A.教学程序 B.教学步骤 C.教学组织形式 D.教学阶段 答案:C[解析] 教学组织形式是指为实现一定的教学目标,围绕一定的教育内容或学习经验,在一定时空环境中,通过一定的媒体,教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。 问题:3. 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测验的______。 A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度 答案:D[解析] 信度主要是指测量结果的可靠性或一致性。效度是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的属性和特点的程度。区分度指测验对被试实际水平的区分程度和鉴别能力。难度指试题的难易程度。 问题:4. 小学阶段的课程应体现______。 A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性 答案:C[解析] 小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。普及性是指小学课程应是面对每一个小学生的,具有普遍适用性;基础性是指小学课程内容都是一些基础性的知识;发展性是指小学课程的设置要有利于儿童的发展和进步。因此本题选C。 问题:5. 关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的______。 A.唯一选择 B.内容 C.途径 D.基础 答案:D[解析] 智力发展是掌握知识的前提条件,掌握知识是发展智力的基础,二者是相辅相成的。因此本题选D。 问题:6. 《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是______。 A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 答案:B[解析] 此语意为:教师杂乱地教学,学生不按顺序学习,会使学生不知所措。强调了循序渐进的重要性。因此本题选B。 问题:7. 教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起______。 A.主导作用 B.决定作用 C.辅助作用 D.基硎作用 答案:A[解析] 教师是受社会的委托,在学校中以对学生的身心施加影响为职责的专门的教育工作者,教师在教育过程中起着主导作用。教师在教育过程中的主导角色,是由教育的内在因素和外在因素决定的。教师的主导作用体现了教育活动的客观规律。教师在教育过程中的主导作用,具有必然性和辩证性。 问题:8. 一次测验后,教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象,教师根据学生的错误进行补救与指导,这种测验属于______。 A.安置性测验 B.形成性测验 C.诊断性测验 D.总结性测验 答案:C[解析] 诊断性测验能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难,特别是找到困难的成因。故正确答案为C。 问题:9. 我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于______年编写的。 A.1903 B.1908 C.1913 D.1924 答案:D[解析] 1924年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 问题:10. 测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于______。 A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.精细加工策略 答案:B[解析] 这属于元认知策略里面的调节策略。 问题:11. 把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家______。 A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威 答案:B[解析] 把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家斯宾塞。 问题:12. 决定教育领导权的是______。 A.生产力 B.科学技术 C.政治经济制度 D.文化 答案:C[解析] 政治经济制度决定教育的领导权。在人类社会中,谁掌握了生产资料的所有权,掌握了国家政权,谁就能够控制精神产品的生产,谁就能控制学校教育的领导权,并且通过教育方针、政策的颁布,教育目的的制定,教育经费的分配,教育内容特别是意识形态教育内容的规定,教师和教育行政人员的任命聘用等,实现对教育领导权

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