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小学六年级上册语文教案 同学们，你们知道一年有哪几个季节吗?(春、夏、秋、冬)这四个季节，每个季节有什么样变化呢?一起看看小学六年级上册语文教案!欢迎查阅!  小学六年级上册语文教案1  教学目标  1.观看和熟识四季的主要星座和天空中的主要星星。  2.能够在一天中的不同时刻亲自观测星星。  3.知道四季星空的变化与地球公转有关。  4.会记录星图。  5.会通过星座辨别方向。  6.意识到观测星空需要恒心和毅力，科学探究需要持之以恒。  教学预备  歌曲《四季》录音带，有关星座的图片、文字及影像资料，透亮?????胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图，多媒体电脑。  一、导入  谈话：同学们，让我们听一首歌曲。(播放歌曲《四季》录音带：“我们是四季的见证者，四季是我们成长的见证者……容颜会老去，四季不会停，爱情的光影，暖和的羽翼，要一天一天守着你，在白发时候说成故事给你听。”)同学们一听就知道是关于四季的歌曲，大家都知道一年有四季，请问同学们，四季是怎样形成的?我们今日就来学习有关四季的科学学问。  意图：播放学生爱听的歌曲《四季》，激发他们的学习喜欢，让他们以亢奋的状态自然进入主题，这样能有效地提高学习效率。同时引导学生留心观看一年四季星空的变化，找到探究问题的切入点。  二、观看和熟识冬季星空，绘制猎户座星图  1.调动学生对星空的已有感知，充分展示自己。首先，老师将自己收集到的有关星空的资料和图片展示给学生，指导他们熟识星座，突出冬季星空最明亮的猎户座;其次，指导学生将他们收集到的星座图片分小组展示，可以引导他们讲一些星座的神话故事、自己知道的星座的有关学问等，使全体学生对星座尤其是猎户座的形状、特征等有一个较深刻的熟识;最终，指导学生画出猎户座星图。  意图：联系学生白日和夜晚观看四季星空的生活实际，从他们可感知的事情入手，让他们初步熟识猎户座的形状、特征、神话故事等，掌握一些观看和熟识星座的学问和技巧，并能精确绘制猎户座，为下面熟识和绘画其他季节的代表星座奠定基础。  2.利用小组合作方式，激发情趣，质疑答疑。课前可将全班学生分成猎户、狮子、天鹅、飞马、大熊、北极星、北斗七个小组。  (1)提问：什么是找星座的好帮手?画好猎户座有什么方法?  (学生看书预习、自主学习时，猎户、狮子组都会提出这些问题。)  意图：让学生先看书学习，多考虑问题，对不懂的地方做好标记，分组对提出的问题进行探讨，找出答案。老师可以先组织各小组汇报探讨结果，再组织全班学生集体探讨，做到先“学”后“教”。  (2)谈话：请同学们总结一下绘制星座图的好方法。在不同的季节里，咱们看到的主要星座一样吗?  (学生回答时，可能有说一样的，也有说不一样的。)  意图：目的是让学生通过小组沟通方式展示自己，以达到全班互通有无的目的，为引导学生进入下一环节做好铺垫。  三、熟识不同季节的主要星座，快捷地找准星座  1.提问：不同季节星座的形状和亮度怎样?  (在实际教学中，很多组学生会依据自己收集到的资料进行观看和分析，熟识到不同季节星座的形状和亮度是不一样的;有些组的学生通过观看现象，结合生活实际，意识到天空中的星座繁多，要选择有代表性的进行观看和学习。)  意图：通过小组合作探讨，学生之间、师生之间充分沟通有关星座的学问，对星座问题进行深层次思索。  2.巩固和探究：不同的星座出现在不同的季节里，是什么原因造成的?  (对这个问题，学生会探讨得很热忱，他们通过沟通会达成共识：是地球公转的结果。有些组的学生可能会提出“不同季节的主要星座是什么?”“为什么在不同季节，看到的星座不一样呢?”等问题。)  意图：引导学生熟识到地球的公转会带来很多问题和好玩的现象，不要只看到问题的表面，要像“孙悟空火眼金睛”一样，找出问题的实质。  四、做四季星空模拟试验  1.预备：老师用投影仪播放“地球公转示意图”幻灯片和模拟情境图，让学生通过观看进行感知和分析，形成初步熟识。  2.分组活动：支配每个小组推举一个负责人、一个记录员，分小组组织学生做模拟试验，切身体验地球公转的情形。  (可以让学生联系自己平常的生活实际，例举夜晚或白日观看到的星空现象，充分展开沟通和探讨。)  意图：让学生知道学习科学学问，要与自己的生活实际联系起来。进一步引导学生掌握更多的学习科学学问的方法，提高他们独立自主学习的能力。  3.绘制地球围绕太阳公转示意图。老师组织学生课前预备好白纸、铅