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小学课文翠鸟教案 《翠鸟》这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。翠鸟颜色艳丽、小巧玲珑、叫声悦耳，捕获小鱼时动作快速??、灵敏，格外惹人喜爱?。一起看看小学课文翠鸟教案!欢迎查阅!  小学课文翠鸟教案1  【教学目的】  1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、悦耳、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头等词语。  2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱?的部分。  3、感受作者对翠鸟的喜爱?之情，培育学生爱护动物、与动物和谐相处的意识。  4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。  【教学重点】  感受作者对翠鸟的喜爱?之情，培育学生爱护动物、与动物和谐相处的意识。  【教学难点】  体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。  【教学时间】  2课时。  【教学预备】  挂图。  【教学过程】  第一课时  一、创设情境，触发个性  师述：同学们，听──(多媒体课件播放百鸟争鸣声)你们听到了什么?  你们都喜爱?鸟吗?都喜爱?哪些鸟?为什么?  1、(鹦鹉)：它可以仿照人类说话。  2、(鸿雁)：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。  3、(黄鹂)：它的歌声悦耳悦耳。  4、(啄木鸟)：因为它可以捉虫子，是森林的医生。  二、揭示课题  过渡：是呀，鸟是我们人类的好友，我们都喜爱?它。今日我们再来熟识一位新的好友──翠鸟，一起叫一叫它的名字，(齐读课题)用自己的话说说你看到的翠鸟。  1、翠鸟有一双红色的小爪子。  2、翠鸟的羽毛很漂亮。  3、翠鸟的眼睛格外透亮，嘴巴又尖又长。  三、初读课文，检查生字词的预习状况  4、读音：有赤、衬、衫(翘舌音)、秆、衬、衫、泛、翁(前四者为前鼻音，最终一个为后鼻音)。  2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的方法学习生字：秆、绣、褐，或者联系生活阅历，结合班级同学的姓氏学习翁，颜色或衣服学习赤、褐、衬、衫等。秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡都属于左右结构。  3、引导学生观看发觉其结构上的。特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特殊说明：指导翠、翁秆、透时，要留意它们之间的联系，它们分别有羽禾的部件。  四、抽读课文，了解课文大致内容  五、课堂作业  1、写生字。  2、抄写生词。  六、自由读文，勾出不理解的地方。下节课沟通  第二课时  一、检查回家读书状况  1、抽读。  2、小组读。  3、齐读。  二、读文作画、张扬个性  1、师述：  同学们读得很仔细，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢?  (学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。)  过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜爱?翠鸟吗?你最喜爱?它的什么?  2、课堂训练：  下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜爱?的内容，进一步深化地学习课文，看谁收获大。谁喜爱?翠鸟外形部分?情愿来亲自画一画翠鸟吗?好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。喜爱?翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来，老师也很喜爱?读这一部分内容，我已经练习读了七八遍了，觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情景了。你想和老师比比吗?好，你们赶快练习，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比过老师。有没有两部分都喜爱?的?确定有。爱学习的孩子总是这样。你们学习完一部分，可以学习另一部分。好，大家开头吧。  (学生自由分组学习，老师与学生一起探讨。)  3、师述：  刚才同学们学习很投入，读书很仔细。我们来沟通一下，哪几位同学情愿来展示一下你们画的翠鸟?大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。(实物投影一个小组送来的画)  4、小结：  同学们真了不得，能依据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你们读懂了课文。老师也画了一只翠鸟(多媒体课件展示)，可是遗忘了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢?自己练习说一说。(学生练习)  三、评读感悟，凸显个性  1、师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。(学生合作