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奥尔夫音乐小班游戏教案 在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。下面是为大家整理的奥尔夫音乐小班游戏教案5篇，期望大家能有所收获!  奥尔夫音乐小班游戏教案1  两只小鸟  活动目标：  1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。  2、体验与好友友好相处、共同游戏的快乐。  活动预备：  1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。  2、好好友一起相处的代表性照片制作的ppt;  3、事先学过小鸟飞的动作。  活动过程：  一、导入活动，引出课题  1、你们熟识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好好友了!  2、利用故事情境，理解歌词  今日还带了一对动物好友，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜想，自由表达)让我们来看一看这两只动物好友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好好友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好好友特殊喜爱?在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟好友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧!  二、充分赏识歌曲  1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?  老师利用指偶等道具(老师边操作边唱歌)  2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小好友饰演丁丁，再请一个小好友饰演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好好友怎么样，抱一抱)。  三、尝试游戏表演  1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好好友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)  2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;  3、尝试用小指表演并演唱歌曲;  4、尝试用小好友饰演的方式表演歌曲;  5、请个别小好友利用大树表演歌曲，请全体小好友伴唱。  2、全体小好友利用大树道具表演!  四、结束部分  1、小好友们表演的真不错!那么你们都有自己的好好友吗?你能说出好好友的名字吗?帮你的好好友捶捶背好吗?抱一抱你的好好友!好好友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小好友说的都很好!  2、(背景音乐ppt)好好友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好好友就是有好吃的要一起共享，好好友就是跌倒了把他扶起来，好好友就是帮着他擦干眼泪，好好友在一起有时候也会吵架，但是好好友还是好好友。  奥尔夫音乐小班游戏教案2  幼儿老师必需有格外的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。  音乐选择：  《假如感到美好你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，格外适合小班的孩子们进行音乐教学。  工具选择：  会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。  授课过程：  事先让孩子按肯定的间距站好位。  让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。  会弹乐器的老师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。  孩子们也开头跟着老师做同样的动作。  等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。  创新过程：  对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。  老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要依据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到美好，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。  因为老师歌唱的时候，