《四季》董慧教案.docxVIP

《四季》教学设计 第一课时 金凤三小 董慧 教学目标： 1、认识 11 个生字，会写 2 个字，读准词语。对汉字学习产生兴趣， 识字、写字能力有所提高。 2、能正确、流利、地朗读课文。 教学重难点： 正确认读和使用“对、说”等 11 个生字，能正确、标准的朗读生字。 正确、流利的朗读课文。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：按要求完成学讲稿。 教学过程： 一、创设情境导入： 今天老师带领大家去探索神奇的大自然。大自然有四个非常可爱的女 儿，可以让草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直冒汗；可以让树 叶变黄，一片一片的落下来；还可以呀，让世界一夜之间变得一片雪白， 想和这四位小姑娘做朋友吗？ 1、 小朋友猜一猜这四位姑娘叫什么名字？（春天、夏天、秋天、冬 天） 出示课件：春、夏、秋、冬四个字（我们一起来喊喊她们的名字） 出示课件：春、夏、秋、冬四个字 （我们一起来喊喊她们的名字） 2、大家快来瞧，她们换了新衣服来和大家打招呼了，谁是火眼金睛的 小朋友，分一分她到底是哪一个季节啊？（课件出示文中的四季图） 3、揭示课题。 我们小朋友的眼力真棒，把她们的名字都叫了出来，这四位小姑娘非 常开心，她们合起来还有一个名字叫做“四季” 。 （板书课题：四季）读课题。 二、检查预习 1、出示带拼音的词语。自由读、小老师领读、提示预习时发现了什么 （提示易错的拼音） 、齐读。 （过渡语： 通过昨