学会面对陌生人教案.docVIP

学会面对陌生人 一、活动主题：学会应对陌生人 二、设计背景： 生是社会中的娇嫩花朵。由于生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。以及周边都是人员密集的地方，尤其是上学与放学期间，总会有大量的陌生人与生接触，他们区分陌生人的能力尚且不够，不知道怎么与陌生人交谈，更不能应急处理陌生人的问题。 所以开设一堂与陌生人接触的社会平安活动课是非常有必要的。加强生与陌生人交往的意识，符合学生年龄、思维特征的教学方式，不仅有利于他们在社会生活中健康平安地成长，也有利于提升平安教学质量，更利于社会的和谐与稳定。 三、活动设计： 活动主题 学会面对陌生人 活动目标 平安意识目标：养成与陌生人相处有一定的策略的意识 平安知识目标：能够正确与陌生人交流与相处 平安技能目标：知道面对陌生人突发的状况运用正确的方式方法去处理 活动重点 指导学生学会与陌生人相处 活动难点 学会正确的与陌生人交流与沟通的方式方法 活动准备 模拟情景展示、教学PPT 四、活动过程： 1、课题引入： 同学们，在我们生活中要遇到许许多多的人，这些人中有我们认识的，也有我们不认识的，我们能保证每个人都是善良的、都是好人吗？我们今天就一起来看看乐乐遇到的一件事情吧： 星期天的上午，乐乐一个人在家画画，突然门外响起一阵敲门声。 “谁呀？〞乐乐问道。 “我是你爸爸的朋友。〞 门外有人答复。 乐乐忙踮起脚从门镜往外看，心想我从来没有见过这个人，要是坏人怎么办呢？于是乐乐对敲门人说： “请您把姓名和 号码留下，我爸爸快回来了，我好转告他。 〞 乐乐没给陌生人开门。 看了这个例子你们觉得乐乐做的对吗？〔学生讨论，交流〕 假设你也遇到这样的情况你会怎么处理呢？今天老师和你们一起来学习这个方面的知识好吗？ 2、提问：什么是陌生人呢？〔请人答复〕 陌生人是指你完全不认识的人，也包括你可能见过，但不熟悉的人。在生活中我们要面对许多陌生人，我们要有礼貌，也要保持警惕。 3、情景讨论： “咚咚咚！〞门外有人敲门。 “谁呀？〞小明试探地问。 “你好，我是修理工，刚刚有人打 说你们家电灯坏了，我是来帮助修理的。〞 假设你们遇到这样的事情你会怎样处理？同桌互相演一下吧〔一位演小明，一位演修理工〕。 汇报:我会这么做。 这里有四位同学发表了自己的想法，你比拟赞同哪一种呢，为什么？ A：直接开门让修理工进来。 B: 先打 问下爸爸妈妈，是不是真的有这个事。〔如果是真的请修理工说出父母的姓名、 。〕 C: 直接说：“我家电灯没坏，我不开门！〞 〔没有礼貌〕 D: 检查家里电灯，如果坏了，就开门。 〔也要向父母核实清楚〕 拓展：假设坏人还是不肯离开你会怎么处理？〔请人答复〕 如果陌生人不肯离开，坚持要你开门，应打 向父母或警察求助。 4、延伸：〔请人交流〕 有自称爸爸妈妈的同事来接你放学，你会怎样处理？〔打 向父母核实，问清楚来人的姓名， ，也要让他说出父母的姓名 。〕 有不认识的叔叔阿姨给你礼物、食物你会怎样处理？〔坚决不能接受〕 小结：遇到陌生人要与你同行，在得到父母确实认后，才能与他同行,否则不要和他走。陌生人的礼物，如食物、玩具等，也不要接受，但如果父母在场同意的情况下是可以接受的。 5、今天我们学习了一些应对陌生人的方法，请小朋友们要记住： 当看到陌生人时，不要紧张，不要害怕，要多动脑筋，不能完全听信别人。记住父母、朋友、亲戚的 号码，同时记住110、120、119等急救 。遇到危险要沉着冷静，不要慌乱，找出应对的方法。 6、作业： 今天回去后和父母一起把能想到的应对可疑陌生人的方法总结一下，做一张平安小贴士，挂在家里与家人分享。 五、主题活动反思 学会应对陌生人与学生的社会生活联系紧密，在本次平安教育活动设计中，以故事引入，情景再现的形式，让学生在学习方法的同时，能够思考、回忆、联系生活实际，并分享与总结方法。整个课堂以学生为主体，确保每一位学生都能够掌握正确的应对陌生人的方法及技巧，充分调动了他们学习的积极性与能动性，让学生能将在学习到的知识运用到实际生活中，提高他们自我保护与正确看待陌生人的意识。通过活动后对学生的追踪与采访以及家长的反应，上了本堂课的学生都能够在生活实际中分辨陌生人，并能正确地在各个情景中与陌生人接触、交谈，能够有意识的保护自我。