《最美的花束》教学设计新部编版及反思.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 [20 -20 学年度第一学期］ 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 基本信息 课题 北师大版小学语文第六册第八单元《最美的花束》 作者及 工作单位 陈亚转 凤翔县田家庄中心小学 教材分析 本文是一首通俗易懂的诗歌。诗歌以简练的语句，分五小结，从几个方面描 绘不同肤色、不同种族儿童都象花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处 的愿望。诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐成长。 这首诗歌表面上是写作者对世界儿童的描写,其实寓意深刻。实际上是借此 来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。表达了作者期望世界 和平的美好愿望。学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。 学情分析 《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不论人种色，大家 都友好相处，没有种族歧视。学生都很喜欢这样的诗歌形式，但诗歌涉及种族的 平等与尊重，学生理解起来有f难度，因为学生对相关的知识不熟悉，尤具对 种族歧视缺之了解。老师要在课堂的教学中多注重引导， 及时点拨，发现学生思 想活动的状态，更好的突破教学重、难点。 教学目标 知识与技能： .学习本义会写的字5个，会认的字2个。 .引导学生止确、流利、有感情地朗读诗歌。 .理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情。 过程与方法： 结合插图，细读诗句，抓住关键词进行想象，边读边想。 情感态度与价值观： 树立民族平等的观念。 教学重点和难点 教学重点：练习有感情地朗读课文并背诵课文，并通过想象说出诗歌描绘的 思垣。 教学难点：结合插图，细读诗句，抓住关键词进行想象，边读边想。 教学过程 订工 教师活动 预设学生行为 设计意图 划、下 一、创设 情境 激发兴趣 呈现目标 看图导 入，课题 质疑（5 分钟） 二、自主 阅读 问题探究 合作评价 创设朗读 和交流情 境。（10 1、师出示课文插图，想看 吗？谁来说说图上都画着 什么？ （评价预设：你说出了自己看 到的，要是能说出你想到的， 就更好了。 有进步！ 你既说出自己看到的，又 说出自己想到的，真厉害！） 2、过渡：同学们说得真好， 我们在课前预习中T了 解到世界上有黑人、白人， 还有我们黄种人等，尽管 大家肤色/、同，但我们像 兄弟姐妹一样生活在地球 这个大家庭中。现在我们 一起学习一位美国诗人写 的这样的一首诗，题目是 ——《最美的花束》 3、读题质疑。 你们能把题目读得更美 吗？从题目中，你想知道 什么？（问题预设：最美的 花束是什么呢？题目为什么 取“最美的花束 ？它为什么 是最美的？） 4、过渡：想知道答案，让 我们读读诗歌，相信聪明 的你们能在阅读中找到答 案的。 1、学生能仔细观 察图片，说出自己看 到的和想到的。 2、能对题大胆质疑。 3、学生对课文学习 表现出浓厚的兴趣。 既培养孩子 的观察能力，又创 设情境，以境生 情。 既培养孩子 质疑能力，又激发 孩子学习的兴趣。 1、播放课文朗读，整体感 知内容。 2、学生自读课文，画出不 认识的字，并想办法认识 它。 1、学生能认真倾听。 2、能自主学习生字 词。 3、疑难问题能合作 探究。 培养学生认真倾 听的习惯及自学 生字词的能力。 三、个性 问题 小组展示 规范指导 创设组内 交流情 境。（12 分钟） 1、品读诗歌，解疑。 请同学们选择自己喜欢的 朗读方式（默读、轻声读、 对读等）阅读诗歌，并谈 谈自己的收获。 2、师随机引导学生朗读、 评价。 3、引导完成生成单上的细 读感悟习题。 1、深入阅读，了解 课文内容，能在读中 质疑。 2、小组合作讨论自 己能解决的问题。 3、小组协作解决共 性问题。 让学生学会 在读中发现，在读 中学会质疑，培养 探究意识，初步学 生合作，在朗读、 交流中培疗口语 交际能力，丰富语 言积累。 四、问题 生成 小组解决 合作评价 创设问题 交流与指 导情境（8 分钟） 1、同学们真耳京明。在这 广大的世界上，世界各国 的孩子都是“最美的花 束”。我们都是平等的。 2、咱们班有40多名同 学，每一位都是一朵漂亮 的鲜花，组在，就是一 束最美的花束。今后，你 们应该怎样相处？ 3、2011年4月28日，世 国会将在西安隆重开幕， 你打算如何对待来自世界 各国的朋友呢？（引导孩子 真止在生活实践中互相尊重、 平等、友好、和谐相处。） 1、小组合作完成讨 论问题，并进行多元 化展示。 2、学生认真倾听并 做好笔记。 引导孩子真 正在生活实践中 互相尊重