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安徒生童话阅读指导教学设计 教学设计是老师为顺当而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面是给大家共享的安徒生童话阅读指导教学设计，供大家参考，阅读。  安徒生童话阅读指导教学设计1  教学目标：  1、通过课外阅读的沟通、推举，提高课外阅读的喜欢，养成良好的课外阅读习惯。  2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。  课前预备：  1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;  2、要求同学带一本自己最喜爱?的课外读物，并预备向别人推举自己喜爱?的这本书。  教学过程：  一、揭题导入  1.同学们你们期望自己变得更漂亮些吗?如何做才能更漂亮呢?  2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美!(指名说，板书课题：读书让我们漂亮)  3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了足够的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢?  4.这些书肯定让你们变得更加漂亮、更加聪慧，让我们一起来共享你们的读书成果吧!  二、图书沟通推介会  1.小组沟通、汇报读书成果。  2.全班沟通。(指名汇报，师引导，推举好书给班上其他同学。)  三、走近安徒生，重温经典  1.刚刚同学们向大家推举了很多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜爱?的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》(展示书)  2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?(指名介绍，师补充资料)  四、赏读《丑小鸭》  1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不生疏。  让我们来说说故事的内容呢?  2.丑小鸭最终怎么了?  1师配乐范读  2看着图听了故事，你想说什么?  五、总结延长  1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些?  2.老师这有他童话全集的一些名目，没看过的抓紧去拜读吧!  —《走进安徒生的童话世界》  教学背景：  自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。课外对学生进行了相关的童话阅读指导，为了引领着学生更好的去阅读童话，特殊是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个或许的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动。下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课的教学设计。  学情分析：  四年级学生课外阅读量较少，课外学问面不广，很多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。  教学目标：  1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的喜欢，养成良好的课外阅读习惯。  2、通过课外阅读的指导、推举，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。教学重难点：  1、掌握阅读课外书的基本方法。  2、提高学生课外阅读的喜欢，养成良好的课外阅读习惯。  教学预备：  投影设备、多媒体课件等。  教学过程：  一、视频导入，激发情趣  同学们，今日我们来上一节课外阅读指导课。(板书：课外阅读)你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今日，让我连续在书的海洋里畅游吧。  看到同学们上课这么主动，老师想请同学们看一个故事，喜爱?吗?留意要边看边想：这个故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放故事：(视频《皇帝的新装》)  【设计意图：通过学生自由发言，畅谈童话情节及阅读感受。激活学生对安徒生童话的热忱，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。】  二、了解安徒生，走进童话  1、你知道这个故事的名字吗?看了故事你明白了什么?  2、同学们都很仔细听，《皇帝的新装》是一个童话故事。它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的笑料，同时也启发了我们的思想。  3、(课件出示什么是童话与童话的特点)童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给(写给)儿童听的(看的)一种富于幻想的故事。它的特点是幻想丰富奇怪、夸张剧烈动人，同时又具有讽刺