《观察物体》教学设计.pdfVIP

《观察物体》教学设计 教学目标： 1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到 的简单物体的形状。 2、通过观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。 3、感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体形状可能是不 同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教学流程： 一、激趣导入： 同学们今天在学习新知识之前我们先来进行一个观察和猜测的活动，你们愿意 吗？课前任老师从不同角度给一种动物照了4张照片，现在老师要分别出示这四 张照片，看看谁能最先猜出是哪种动物？（学生猜测课件出示顺序鱼鳞、龙 尾、龙爪、龙角）到底是不是呢？让我们揭晓答案（课件将四幅图合在一起幻化 出龙的全貌）大家猜对了，的确是传说中的龙，他长着马得头、鹿得角、老鹰的 爪子、鱼的尾巴、像蛇一样的身体，而且全身布满了鱼的鳞片。刚刚在大家猜测 的过程随着局部照片的逐渐增加，也就越来越接近龙的整体形象。看来我们只有 将观察到的各个局部综合在一起，才能获得对这一物体整体的认识和了解，对吗 同学们？今天我们这节数学课就来学习观察物体。（板书）好，请大家和老师一 起来齐读课题。 二、导学： 今天，老师为每组请来了