初中语文_写景抒情类散文之写法探究教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一 教学目标 1 整体感知文章，了解文章主要信息。 2 把握文章结构，理清作者思路。 3 找出文章重点段落层次，关键语句中心句，理解在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解一些词语在文中的含义。 4 分析作者的写作意图及情感，并初步赏析与评价。 二 教学重点 快速阅读 ，整体感知，明确写法，剖析写法在文中的作用。 三 教学过程 1 导入 主要写作手法——对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……） 课内学过的文章中的写作手法（学生竞猜） 2 教师讲解命题类型 1）这篇文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。 2）文章描写…却在开篇写…这样写有什么好处？ 3）文章某段可否删去，你的看法呢？ 4）文章中多次使用…写法，请举一例分析其表达作用。 3、教师讲析——《落红》 教师引导：快速浏览全文，迅速捕捉信息。获得文章的内容﹑观点﹑态度﹑情感﹑方法等，重点把握文章写什么，怎么写，表达一种什么意思，做到心中有数，然后再做题。 这篇文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。 （1）思路引领： 托物言志，所托何物，表现了它什么特点、精神；表达了我什么志向或启发。 对比：把什么和什么进行对比，突出了谁的何种精神，表达了作者什么样的情感 （