初中历史_“蒸汽时代”的到来教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版世界历史九年级上册 第14课 《“蒸汽时代”的到来》 教学设计 教学内容 学生活动 （一）导入新课 通过课件展示《超能陆战队》的电影截图：提出问题，机器开始在人类的生产生活中广泛使用是在何时呢？这就不能不提到改变了人类发展历程的重大事件——第一次工业革命。那什么是工业革命，他又是如何改变了人类历史的发展进程？ （二）讲授新课 一、工业先声 创设一个虚拟人物：生活的18世纪中期的英国商人约翰，以他的视角，进行新课的教学，从而达到引导学生进入角色，换位思考，更好的完成本课的教学任务。 通过多媒体出示约翰的两封信件，提出问题： 问题1、为何约翰的代理商说这是办纺纱厂的最好时机？ 问题2、约翰的新烦恼是什么？这一问题后来解决了吗？如何解决的？ 教师在此可做相应补充说明 教师强调：珍妮机的发明是第一次工业革命开始的标志。 问题3、那么，约翰的纺纱厂是否就从此一帆风顺，毫无问题的继续发展呢？还会有其他新的发明出现在他的工厂里吗？如果有，都会有哪些发明呢？ 多媒体观看瓦特改良蒸汽机的视频 问题4、蒸汽机的作用是什么？与之前的动力机器相比有何优势？瓦特改良蒸汽机有何重大意义？ 教师补充，瓦特改进、发明的蒸汽机使人类有了除人力、畜力、自然力以外的机械动力，是直接通过热能转变为动能，使很多机械摆脱了人力、畜力的朿缚，直接使用不用停顿、不用休息的动力，大大提高了生产效率。 蒸汽机的发明