初中物理_流体压强与流速的关系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

流体压强和流速的关系 单 单位： 姓名： 【教学设计思路】 1.创设情境，激发兴趣：用对比实验激疑，创设问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 2.指导探究, 提高能力：为了让同学能够有效地进行探究,我改变教材所安排的通过现象分析得出结论的方式，采取分组实验探究的教学方式，让同学在科学探究过程中学习知识、提高能力，为突破改变流速和显示压强方法的难点做好铺垫。 3.体验过程，渗透方法：为了更好地发挥同学的主观能动性，在探究过程中，我通过“创意设计”引导同学以组为单位自行设计进行科学探究，让同学亲历科学探究的过程，掌握探究物理规律的方法，培养同学的科学探究能力、创新能力和相互交流、合作的能力。 4.知识拓展，培养能力：通过引导同学飞机升空及轮船相撞的原理等内容提高同学利用物理规律分析、解决简单实际问题的能力。 5.关注社会，渗透科学价值观：通过分析火车设安全线，培养同学关注生活、服务社会的意识，增强社会责任感。 【课前教学设计】 由于本节内容与生活联系紧密，因此要求同学们课前观察并思考如下问题（可查阅资料）： 1 火车、地铁旁为何设计安全线？ 2 有风的天气，为何雨伞容易被上吸？ 3 汽车的尾翼，也叫“气流偏导器”的功能 【教学流程】 游戏引课 游戏引课 提问+猜想是真是假 提问+猜想 是真是假 实验探究 实验探究 设计分组实验说明操