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《老师窗内的灯光》阅读练习及答案 《老师窗内的灯光》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《老师窗内的灯光》阅读练习及答案 阅读下边的文学作品，达成小题。 老师窗内的灯光 韩少华 我曾在深山间和陋巷里夜行。夜色中，有时连星光也不见。不论是山林深处，仍是小巷子的终点，只需能看见一豆灯光，哪怕它是昏黄的，轻微的，也都会即刻给我以光明，暖和，振奋。 假如说，人生也如远行，那么，在我蒙昧的和疑惑的时间里，让我最难忘的就是我的一位师长的窗内的灯光。 有一次，我写了一篇作文，里面剽窃了冰心先生《寄小读者》里 面的几个句子。作文本发下来，得了个美丽的好成绩。我虽很愉悦， 却又有点儿不安。 偷眼看看那几处剽窃的地方， 竟无一处不加了一串 串长长的红圈！愉悦从我内心跑光了，剩下的只有不安。直到回家吃 罢晚餐，我向来感觉坐卧难稳。我穿事后园，从角门溜到街上，衣袋 里自然揣着那有点像赃物的作文簿。 一路小跑，到达校门前——一推， “咿呀”了一声，还好，门没有上闩。我侧身进了校门，静静踏过满 院由古槐树上洒落的浓厚的暗影， 曲波折折地终于到达了一座小小的 院落里。那就是住校老师们的宿舍了。 透过浓黑的树影，我看到了那样一点亮光——昏黄，轻微，从一扇小小的窗格内浸了出来。 我知道，崔老师就在那窗内的一盏油灯前做着他的事情——当时，停电是常事，油灯自然不可以少。我迎着那点灯光，半自疑又半自勉地，登上那门前的青石台阶，终于举手敲了敲那扇雨淋日晒以致裂了缝的房门—— 笃、笃、笃 “进来。”老师的声音，低而弱。 等我肃立在老师那张旧三屉桌旁，又忙不迭深深鞠了一躬以后，我察觉出老师是在边端详我，边放下手里的笔，随之慢慢地问道： “这么晚了，不在家里复习功课，跑到学校里做什么来了？”我低着头，没敢吭声，只从衣袋里取出那本作文簿，双手送到了 老师的案头。 两束平和而又严肃的眼光落到了我的脸上。我的头低得更深了。 只能嗫嗫嚅嚅地说： “这、这篇作文，里头有我剽窃人家的话，您还给画了红圈儿，我骗、骗 ” 老师没等我说完，一笑，轻轻撑着木椅的扶手，慢慢起身，到靠后墙那架线装的和铅印的书丛中， 顺手一抽，拿出一本封面轻轻泛黄的小书。等老师把书拿到灯下， 我不由侧目看了一眼——那竟是一本冰心的《寄小读者》！ 还可以说什么呢？老师都知道了，可为何 “怎么，你是否是想：抄了名家的句子，是之谓‘剽窃’，为什 么还给你打红圈圈？” 我忧如觉出，老师憔倅的面貌上表露出几分奇妙的笑意，内心略松快了些，只得点了点头。 老师真的轻轻笑出了声， 仿佛其实不急于了结那桩作文簿上的公案，看看我，又看看他那铺垫单薄的独卧板铺，粲然一笑，训教里不无怜 爱地说： “总站着干什么？那处坐！” 我只得从命。 两眼却不敢望到脚下那块方砖以外的地方去。 老师才用他那低而弱的语声说： “我问你，你自幼张口学话是跟谁学的？” “跟 跟我的奶妈妈。”我怯生生地答道。“奶妈妈？哦，奶母也是母亲。”老师看着我说， “孩子从母亲 那边学说话，能算剽窃吗？” “可，可我这是写作文呀！” “可你也是孩子呀！”老师望着我，慢慢归了座，见我已略抬起 头，就眯细了一双难免含着倦意的眼睛，看看我，又看看案头那本作文簿，接着说，“口头上学说话，要模拟；笔头上学做文章，就不要模拟了么？一边吃奶，一边学说话，只需你往后不忘掉母亲的恩德，也就算是个好孩子了 ”这时候，不知我从哪里来了一股子勇气，竟抬眼直望着自己的老师，更大胆抢过话头，问道： “那，那作文呢？” “学童习文，得人一字之教，必当终生奉为‘一字师’。你仿了 谁的文章，自己内心老老实实地认人家做老师， 不就很好了么？模拟 无罪。学奏效仿老师，谈何‘剽窃’！” 我的心，着实在实地定了下来，却又着实在实地激动了起来。或许是一股孩子气的固执吧，我竟反问起自己的老师： “那您也别给我打红圈圈呀！” 老师却沉默浅笑，向椅背微靠了靠，眼光由严肃转为平和，只望着那本作文簿，缓声轻语着： “从你这篇文章看，你那几处抄引，也还上下能够贯穿下来，不僵硬，就足见你其实不是图省力硬搬的了。要知道，模拟既然无过失可言，那么聪慧些的模拟， 莫非不应略加奖赏么——我给你加的也只可是是单圈罢了 你看这里！” 老师说着，顺手打开我的作文簿，指着结尾一段。那的确是我绞得脑筋生疼以后才落笔的， 果真获得了老师给重重加上的双圈——当时，老师也有些激动了，苍白的面颊，微漾起红晕，居然轻声朗诵起我那几行稚拙的文章来 读罢， 老师微侧过脸， 嘴角含着一丝狡黠的笑意说： “这几句么，我看，就是你从自己内心取出来的了。这样的文章，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈！” 半年此后，我辞别母校，升入了当时的北平二中。当我拿着入中学第一本作文簿， 急忙跑回母校的时候， 我心中是揣着几分洋洋得意的愉悦劲儿的，由