《走一步,再走一步》学案(教师版).docVIP

《走一步,再走一步》学案(教师版) 《走一步,再走一步》学案(教师版) PAGE / NUMPAGES 《走一步,再走一步》学案(教师版) 《走一步，再走一步》教案 第二课时 一、基础知识： 1、依据拼音写出词语并解说： ①. l ín x ún（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②. chu? q ì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③. nàh àn （ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④. sǒng l ì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤. níng sh ì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 2、解说文中加粗的词语： . 沉寂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② . 谨小慎微：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ . 心灰意冷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、理解研究，深入思虑： （ 1） . 从第一部分中我们能够得“我”是一个什么样的孩子？ 2） . 杰利和其余孩子有什么不一样？ 3） . 父亲为何不把“我”抱下绝壁，而是教“我”自己下来？ 三、合作释疑： 1、划出第二部分描绘“我”的心理状态的词语。 这些词语描绘出“我”当时的一种什么状态、心理？ 四、剖析：“我”爬下绝壁时心理经历过几个变化过程？ 最先： 既而： 随后： 最后： 五、联合文章最后一段，谈谈你对题目“走一步，再走一步”的理解。 1 六、联合自己生活体验，进一步拓展思想，深刻意会文中的启迪：你在生活中以前碰到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？假如此刻碰到这类状况，你会怎么办？ 七、阅读《走一步，再走一步》，回答下列问题。 暮色苍莽，天上出现了星星，绝壁下边的大地愈来愈暗。这时，树林里有一 道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。 “下来吧，孩子，”他带着宽慰的口气说，“晚餐做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧， ”我父亲说，“不要想着距离有多远。 你只需想着你是在走一小步。你能办获得的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下边那块岩石 吗？” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说， “此刻你把左脚踏到那块岩石上。不要担忧下一步。听我的话。” 这仿佛能办获得。 我谨小慎微地伸出左脚去探那块岩石， 并且踩到了它。 我立时有了信心。“很好，”我父亲叫道。“此刻挪动右脚，把它移到右侧稍低一点的 地方，那边有此外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。 “我能办获得的。”我想。 我每次只挪动一小步，慢慢爬下绝壁。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强健的手臂中。我先是抽泣了一会儿，而后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永久忘不了的经历。 我曾频频发现， 每当我感觉前程茫茫而心灰意冷时， 只需记起好久从前我在那座小绝壁上所学到的经验， 我便能对付全部。 我提示自己， 不要想着远在下边的岩石，而要着眼于那最先的一小步， 走了这一步再走下一步， 直到到达我所要到的地方。这时，我便能够诧异而骄傲地回头看看，自己所走过的行程是多么漫长。 14、文中写“我”下山的动词 有 、 、 、 、 ， 其作用是 。 15、找出“我”下山时心理变化的短语，并说明其作用。 心理变化的短语： 。作用： 。 16、文中划线处当我最后爬下了绝壁，为何“我”又“抽泣了一会儿”？ 17、文中“我”的出险经历使你获得什么启迪？（ 2 分） 18、对这位父亲的教育方式，你赞成吗？你是如何看的？ 2 《走一步，再走一步》教案第二课时 参照答案： 五、联合文章最后一段， 谈谈你对题目 “走一步，再走一步” 的理解。 重点是化整为零。大困难是由小困难构成的，小困难是不难战胜的，一步一 步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。 自然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚韧不拔地走下去。 在人生道路上，面对困难， “走一步，再走一步”这类人生经验，给人以战胜全部困难险阻的信心。 七、阅读《走一步，再走一步》，回答下列问题。 14、移、伸、探、踩、爬；表现我下山时动作的当心慎重和心里的惧怕。 15、有信心、信心大增、产生巨大成就感；侧面表现了父亲的指引给“我”心理上带来的巨鼎力量，说明父亲教育方法的适合。 16、对自己敢下绝壁，感觉有点儿惧怕，又感觉十分快乐。最后为自己产生巨大的成就而感人。（意思邻近也可） 17、（ 1）、不论如何危险和困难，只需把它分解开来，一小步一小步地解决，天大的困难也能够战胜。（ 2）、路要自己走，但从大人那边接受经验指导是很有必需的。 18、略（言之成理即可）。 写作特色： 1、叙事技巧熟练，前后响应，设伏笔。谈论结尾，点睛之笔，深入文章思想感情。 2、以小见大，以事喻理 。 3、详略舍适当。 4、描绘正确适合，成功地运用了语言、动作、心理描绘