长方体正方体展开图教案.docVIP

长方体正方体的睁开图教学设计 长方体正方体的睁开图教学设计 长方体正方体的睁开图教学设计 长方体和正方体的睁开图(总第 9 课时 ) 学习内容 P12 例 3、“试一试”“练一练”、练习三第6— 7 题 学习目标 预习作业  1、经过察看、操作等活动认识长方体、正方体及其睁开图，能在睁开图中找 到长方体、正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后可否围成长方体、正方体。 2、初步感觉平面图形与立体图形的相互变换，发展空间想象能力。 3、在活动中进一步累积空间与图形的学习经验，加强空间观点， 发展数学思 考。 1、达成第 12 页的例 3、练一练、练习三第6～ 7 题。 2、熟习正方体的各个面在睁开图中的地点。 3、能够判断出一个图形沿虚线折叠后可否围成正方体或长方体。 学习过程 一、学情检查 1、经过预习活动，你对长方体、正方体及其睁开图有什么新的认识。 2、说一说如安在睁开图中找到长方体、正方体相对的面？ 3、说一说什么样的图形沿虚线折叠后能围成正方体或长方体？ 4、经过预习，你还有哪些疑惑？ 二、合作研究 学习指引( 一 ) ： 学习例 3。 1、请在本来的正方体六个面上分别标出上边、下边、前面、后边、左面、右边。 2、你能依据题中要求沿着画有红线的棱剪开，获得正方体的睁开图吗？ 3、把睁开图还原、睁开、还原，谈谈每个面与本来正方体中各个面的关系。 4 、小组内相互沟通，解决好下边的3 个问题： 1）有其余的剪法吗？会有多少种不一样的剪法？ 2）正方体中相对的两个面在睁开图中地点有什么特色？ 3）什么样的图形沿虚线折叠后能围成正方体呢？学习指引 (二 )：做“试一试” 1、将一个长方体纸盒，沿着一些棱剪开。 、认真察看长方体的睁开图。 3、你能从睁开图中找出3 组相对的面吗？ 、察看相对的面在不一样的睁开图上的特色？ 5、小结：你发现了什么规律？ 学习指引(三 )：达成“练一练” 1、第 1 题，沟通预习作业：你是如何想的？ 2、第 2 题，先指引学生想象，把睁开图还原建立体图的过程，再判断。最后着手操作考证。 学习指引(四 )：达成思虑题 侧重议论 2 个问题： 1、起码需要几张硬纸片？2、这几张硬纸片的形状和大小有什么关系？ 学生着手操作，找出规律。 三、展现沟通 1、今日这节课我们主要学习什么内容？ 2、请到黑板前指着板书内容长方体和正方体的睁开图  , 谈谈你发现了什么规律？ 3、请你谈谈有哪些典型的图形不可以围成正方体？ 四、达标检测 1、判断下边哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体，  能够折叠的画 “√”不可以够的画 “×”。 （）（） （）（）（） 2、把下边的长方体、正方体和相应的睁开图用线连起来。 3、下边的长方形卡片各有若干张。 A ：长５ cm、宽４ cm。Ｂ：长４ 选择哪（）种，每种选（ 的一个长方体的长是（）、宽是（ 五、总结提高  cm、宽３ cm。Ｃ：长３ cm、宽３ cm.。 ）张，正好能够围成一个长方体或正方体，围成 ）、高是（）或正方体的棱长是（  ）。 今日这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？还有没有迷惑的地方？假如有，写在下边。