长方体和正方体表面积公开课教案.docVIP

长方体和正方体的表面积公然课教课设计 长方体和正方体的表面积公然课教课设计 PAGE / NUMPAGES 长方体和正方体的表面积公然课教课设计 第3单元长方体和正方体 第3课时长方体和正方体的表面积 【教课内容】 教材第23～24页，以及第25～26页练习六第1、2、3、4、6、 7题。 【教课目的】 1.学生经过操作掌握长方体和正方体的表面积的观点，并初步掌 握长方体和正方体表面积的计算方法。 2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 3.培育学生剖析能力，发展学生的空间观点。 【教课重难点】 要点：掌握长方体和正方体表面积的意义。 难点：学会长方体和正方体表面积的计算方法。 【教课过程】 一、复习导入 1.什么是长方体的长、宽、高？什么是正方体的棱长？ 2.指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特点。指出正 方体的棱长，并说出正方体的特点。 二、新课讲解 1.教课长方体和正方体表面积的观点。 (1)请同学们取出准备好的长方体纸盒，在上边分另标出“上”、 “下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。 师生共同复习长方形的特点。请同学们沿着长方体纸盒的前面和 上边订交的棱剪开，获得睁开图。 (2)请同学们取出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、 后、左、右”六个面，而后师生共同复习正方体的特点。让学生疏别 沿着正方体的棱剪开。获得右边正方体睁开图。 (3)察看长方体和正方体的的睁开图，看看哪些面的面积相等， 长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？ 察看后，小组议一议。指引学生总结长方体的表面积观点。长方 体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 2.学习长方体和正方体表面积的计算方法。 (1)在平时生活和生产中，常常需要计算哪些长方体或正方体的 表面积？ (2)出示教材第24页例1。 理解剖析，做一个包装箱起码要用多少平方米的硬纸板，实质上 是求什么？(这个长方体饭包装箱的表面积) 先确立每个面的长和宽，再分别计算出每个面的面积，最后把每 个面的面积合起来就是这个长方体的表面积。 (3)试试独立解答。 (4)集体沟通反应。 老师依据学生的解题思路进行板书。 方法一：长方体的表面积=6个面的面积和 0.7×0.4+0.7×0.4+0.5×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5+0.7×0.5=0 .28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66(m 2) 方法二：长方体的表面积=上、下两个面的面积+前、后两个面的 面积+左、右两个面的面积 0.7×0.4×2+0.5×0.4×2+0.7×0.5×2=0.7+0.56+0.4=1.66(m 2) 方法三：(上边的面积+前面的面积+左面的面积)×2 (0.7×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5)×2=0.83×2=1.66(m 2) (5)比较三种方法，你以为求长方体的表面积要点是找什么？这 三种方法你喜爱哪一种方法？ (6)请同学们试试自己解答教材第24页例2，集体沟通算法， 请学生谈谈你是如何解答计算正方体表面积的。 三、讲堂作业 1.达成教材第23页“做一做”。 2.达成教材第24页“做一做”。 3.达成教材第25～26页练习六第1、2、3、4、6、7题。 四、讲堂小结 今日我们又学习了长方体和正方体的表面积，并掌握了长方休和 正方体表面积的计算方法，经过学习，你能谈谈你的收获吗？ 【板书设计】 长方体和正方体的表面积(1) 长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 正方体的表面积=边长×边长×6 【教课反省】 本课时主要教课长方体、正方体表面积的观点和计算方法。教材 先经过把一个长方体或正方体纸盒的6个面睁开，帮助学生认识表面 积的观点。这样能够把表面积的观点与刚才成立起来的长方体和正方 体的特点很好的联系起来，为下边学习计算表面积做好准备。接着， 经过例1教课长方体表面积的计算方法。而后安排试一试学习立方 体表面积的计算方法。对于长方体表面积的计算，教材中没有给出计 算公式，而是启迪学生用不一样的方法列式计算，这样安排有益于他们 更好的掌握表面积的观点及相关计算，有益于更好的发展学生的空间 观点。