初中英语_Unit 5 Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Unit5 Why do you like pandas?? Section B 2a—2c 【教学目标】 一、知识目标： 1. 掌握本课单词: save, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, over 2. 重点短语：get lost, be in (great)danger, cut down, (be) made of, one of, 二. 能力目标：1.快速阅读和归纳语篇信息的能力2. 构建思维导图的阅读策略。 三. 情感目标： 了解大象在泰国的相关文化和大象的现实处境，唤起学生珍惜并保护濒危动物的意识。 【教学重难点】 1.重点词汇：save, forget 2. 重点短语：get lost, be in (great)danger, cut down, (be) made of, one of, 3. 重点语法知识点。 4. 浏览，跳读，信息归纳和建构思维导图的阅读技能。 【教学过程】 【创设情境，激趣导入】 Listen a song of Wonderful Friends Watch a video 【问题导学，自主探究】 Step1学习新单词,写出下列单词的中文意思； save?????????symbol?????????flag???????forget?????????get lost????? ?place?????? over be in (great)danger????? ????cut down ?????????kill?????????????ivory?????????????（be）made of Step 2仔细默读文章，找出每一段落的主题句及文章的中心句。 ???????第一段主题句：__________________________________________________________. ???????第二段主题句：__________________________________________________________. ???????第三段主题句：__________________________________________________________. 请根据段落主题句在文章右上角的候选项中为本文选出最佳标题：____________________ Step3 Read and answer the questions: Why do people like elephants? Why are elephants in great danger? How do we save elephants? 【交流分享，互学释疑】 Step1.?再读文章，根据2c要求，小组讨论共同完成思维导图。 Step2探究知识点. 1. save?是一个动词，意为_______、_______， ?例句：我们必须救它们。We must ______ ________.????另外，做动词时还有“贮存，储蓄、节省、保存等意思。节约水__________???????????贮存食物___________ 2. “one of.......”意为.......之一.....,后接可数名词复数名词形式。one of.......结构做主语时，谓语动词用单数形式。例句：我的一个同学来自云南。______ _____my classmates _____ from Yunnan. 3.?symbol是一个名词，意为_________.常用短语a/the symbol of......表示_______________.?例句：白鸽是和平的象征。The dove is ____ _____ ______ the peace(和平)。 4. danger?是一个名词，意为“_________-”,常用短语?be in danger意为_____________. ???danger前可用great修饰，表示“巨大的”.be in great danger?意为_________________例句：那个男孩会面临巨大的危险。The boy can ____ _____ ______ _________. 5. forget?（v.）意为__________/_____________常用短语：forget to do sth _________________ (言下之意，事情还没做)；forget doing sth ______________(事情已做，但是忘了。)