初中道德与法治_文明娱乐，健康休闲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《文明娱乐，健康休闲》教学设计 执教者 课题 文明娱乐，健康休闲 课时 1课时 年 级 七年级 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力。 学情分析 学习是学生生活的主题。进入初中之前，学生已基本形成了自己的一套学习方法，但并不是每个人的学习方法都是科学的，有的学生常常事倍功半，以至于影响学习的自信心。第四课的内容强调勤奋，也符合学生小学至初中所接受的学习观，然而如何更有效地学习、提高学习效率，学习中劳逸结合的策略是学生普遍缺乏的。“劳逸结合”让学生明白：勤奋不是打疲劳战，忙里偷闲也是必要的，适度休闲更能使人的个性得到全面和谐的发展。 七年级学生接触社会比较少，对生活中休闲娱乐的方式了解不多，同时也缺乏识别积极休闲娱乐方式的能力，很容易受到消极休闲甚至是不良娱乐方式的影响。因此，引导学生“正确娱乐，文明娱乐”是本课的主要内容。 教材分析 内容标准 一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教学目标 情感态度价值观目标 养成良好的学习习惯，做个勤奋加策略型的学习者；热爱生活，追求富有情趣的生活。 能力目标 学会合理安排学习生活，积极休闲娱乐。 知识目标 知道娱乐和休闲对学生发展的重要意义。 教学资源 1.教科版七年级上册教材 2.课件 3.相关链接：/s? 教学重点 娱乐休闲活动的辨析 教学难点 学会合理安排学习，积极休闲娱乐。 方法解读 教学策略 教学过程中，要避免以知识为目标的讲授式教学方法，关键在于帮助学生合理安排学习生活，使学习、休闲娱乐、睡眠等和谐地组合在一起，积极参加有益的娱乐休闲活动，振奋精神，朝气蓬勃。充分引导学生利用闲暇时间充实生活、发展个人兴趣和个性，提高学生的闲暇生活质量，是其更加热爱生活。 教学准备 1．教师准备：了解学生的课余生活方式的情况，搜集相关资料，制作多媒体课件。 2.学生准备：预习教材内容，了解身边人的一些休闲娱乐的方式。 教学过程 教学步骤 设计意图 一、猜谜语导入： 师：电脑投影谜语： “人木长相依，一树栽门里。牛立横木上，水挂舌头边。”（各句猜一字） 生：答 师：课题：文明娱乐，健康休闲 学生在这个环节上表现出对字谜极为积极，并且通过开动脑筋思考，很快就得出了答案，老师也以此引出了课题：文明娱乐，健康休闲 二、我的娱乐休闲生活 （一）、活动一：人们的娱乐休闲生活 老师电脑放视频：人们的娱乐休闲生活 老师电脑投影问题： 1、视频中人们都有哪些休闲娱乐活动？ 2、同学们你们平时或是身边的人都开展了哪些休闲娱乐活动呢？ 3、是不是所有的休闲娱乐活动都值得提倡呢？ 你认为哪些是值得提倡的？哪些是不值得提倡的？ 生：答 （二）、活动二：值得提倡的休闲娱乐活动 老师电脑投影： 1.写出你认为值得提倡的休闲娱乐活动写出我的娱乐清单选出你最喜欢的一种。 生：自己写 2.与相同的同学组成一组进行分享和交流这种娱乐休闲活动给你们带来了什么乐趣？ 学生分组讨论并班内交流 老师电脑投影：娱乐和休闲的意义 娱乐和休闲不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、爱好和特长，培养我们高雅的情趣，促使我们的全面发展。 （三）活动三：不值得提倡的休闲娱乐活动 老师电脑投影：漫画中娱乐休闲活动值得提倡吗？为什么？ 生：答 老师电脑投影： 1.相关链接：青少年吸烟、酗酒危害大 2.在我们的生活中，你还知道有哪些不值得提倡的娱乐休闲活动吗？他们会对人们的生活产生什么样的影响？ 生：答 老师电脑投影：1.玩的原则 一要玩得健康。二要玩得节制。 三要玩的节俭。四要玩的有个性。 2.温馨提示：学会选择轻松、文明、健康的娱乐方式。不但学会如何学习，而且要学会如何玩，要玩出快乐、玩出健康、玩出能力。 1、在学生自主学习过程中，教师充当指导、助手的作用，让学生在自主学习中感受到获取知识的快乐。学生畅所欲言说说人们的休闲活动或平时学习和生活中的娱乐休闲活动。教师给予学生充分的时间，让学生结合生活思考了身边人的娱乐休闲活动，发散了思维。这样子，学生手脑并用，不但让学生完成布置的任务，还让学生进行了简单的口语交际，可谓一举两得！学生在一些浅显易明的活动上很快就能做出正确的判断， 2、对于高雅的娱乐休闲活动通过学生分组讨论交流，教师适时总结学生的答案，并且总结出：娱乐和休闲的意义通过该活动锻炼了学生的合作能力。 3、教师给予学生充分的时间进行分组讨论，学生也各抒己见，纷纷进行辩驳。教师适时总结学生的答案，并且总结出：玩的原则。学会选择轻