直面挫折的教案和教学设计.pdfVIP

6.1 《直面挫折》教案及课时设计 第一课时 彩虹总在风雨后——直面挫折 “要培养学生勇于面对困难和挫折，让他们形成乐观的态度和坚忍不拔的意志。让他们知道，彩虹总 在风雨后，风雨之后的阳光更加灿烂。温室里培养不出参天大树，大树总是在风雨中成长 …” 1. 情感、态度、价值观： 充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的 态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 2. 能力： 掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。 3. 知识： 了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于 自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。 教学过程设计思路 我们刚刚学习了第一单元《珍爱生命》 ，知道了“生命宝贵” ，憧憬着“人生多彩” ，决心要“青春闪 光”。对于生命、人生意义和价值等重大问题都有了自己独特的思考，那么，精彩的人生之路就像铺满鲜 花的笔直大道一样在等待着我们去穿越吗？不，人生之路像崎岖的山路，弯曲而不平。本单元我们就要开 始探讨，人生的挫折与坎坷。 新课导入 （展示一封电子邮件）大家一起来看我收到的一封电子邮件，在电子邮件的祝词里，写到祝愿我 “万 事如意，心想事成 ” ，邮件已经收到一个多月了， 但我并非像祝词里所描述的那样 “万事如意， 心想事成 ” ， 很多事情都不能心如所愿。因为人生难免有挫折。 教案一 直 面 挫 折 （一）人生难免有挫折 1. 挫折的定义 ... 挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，需要不能满足时产 生的情绪反应。 2. 挫折的产生 在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服有找不到替代目标，就产生挫折感。 例如去年干旱，很多地方的禾苗都干了，农民颗粒无收；工人因工厂关闭而被迫下岗；一些同学因成 绩不好而被困扰等。（下面让我们走进课本的探究圆，了解身边的常见挫折，并思考课本的思考题） 讨论：是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？并举例说明。 （提示：答案当然不是这样，不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到不同的挫折，如张海迪（作 家、全国政协委员），桑兰（体育健将），郑智化（歌手）等。） 介绍张海迪和桑兰的人生历程及其相关图片。 （张海迪，1955 年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸 以下全部瘫痪。她虽然没有机会走进校门，却发奋习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日 语、德语和世界语， 并攻读了大学和硕士研究生的课程。 1983 年张海迪开始从事文学创作， 先后翻译了 《海 边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书 籍。获得了全国 “五个一工程 ”图书奖。从 1983 年开始，张海迪创作和翻译的作品超过 100 万字。现为 作家、全国政协委员。）（桑兰出生于 1981 年 2 月，浙江人。原国家女子体操队队员 , 在全国性运动会上 曾获得跳马冠军。 1998 年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。 在美国治疗 期间，以 “桑兰微笑 ”征服了大洋彼岸的人们。 2001 年 1 月 14 日，桑兰接受申奥形象大使聘书 ，成为 2008 年北京申办奥运会的形象大使！） 古今中外，无论是伟人还是普通人，都会遇到这样或那样的挫折。 （1）举例：孔子从小家境贫困，没有受教育的良好条件，只能通过自修来学习。他从 15 岁开始发奋 读书，遇到难题就多方求救，曾说： “三人行，必有我师焉。 ”他为了实现自己的理想，周游列国，历经 坎坷、磨难