《艺术考察》教学大纲 (3).docVIP

PAGE 6 《艺术考察》教学大纲 课程编号：0810101002 课程名称：艺术考察 周数/学分：2/2 关联课程： 先修课程（设计素描、设计色彩、艺术写生） 后习课程（毕业实习、毕业设计） 适用专业：环境设计专业 开课教研室：环境设计教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 一、实习（实训）形式及时间安排 艺术考察是专业课程中重要的实践性教学环节，通过对选定的景点、城市的采风考察，了解不同风格的室内艺术设计、民居建筑、城市建筑及室内外环境。通过参观展览、高水准的艺术设计，了解现代环境设计专业发展前沿，学习先进的设计方法，开阔眼界。本课程的内容依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及学生的基本要求和培养方案，收集各类有特色的设计资料和有地方特色的艺术素材进行写生，认真撰写实践报告（或调查报告），为毕业设计和毕业作品说明积累第一手材料。本课程主要以实践考察、资料搜集、绘画作品、集体讨论、作品阐述等方式对学生进行考核评价。本课程安排在第7学期，共2周，2学分。 艺术考察的形式及时间安排表 序号 艺术考察的项目内容 时间（天） 实习形式 备注 1 专业考察动员与实施 2天 路线方案规划 2 收集各类有特色的设计资料 8天 拍摄照片、收集素材 3 整理文字资料 2天 人文资料搜集 4 考察报告 调查研究 二、实习（实训）课程资源库 艺术考察需要考察有特色的建筑、自然景观和风土人情，以及优秀的建筑设计、空间设计，通过现场考察、写生、摄影等采风形式，了解当地艺术风格特点，记录当地人文风貌，发现中国本土文化的历史渊源，从生活中搜寻创作元素和素材。 1.参考书： [1]楼庆西.《中国传统建筑文化》.中国旅游出版社.2018年. [2]林钰源.《艺术考察》.高等教育出版社.2002年. [3]王川.《艺术地图》.江苏文艺出版社 .2010年. [4]陈原川.《民间艺术考察与再设计》.中国建筑工业出版社.2014年. [5]王衍军.《中国民俗文化》.暨南大学出版社.2011年. [6]宋文.《传统建筑》.东方出版社.2010年. [7]彭一刚.《中国古典园林分析》.中国建筑工业出版社.1986年. 2.期刊： [1]美术研究.核心期刊.ISSN：0461-6855.CN：11-1190/J. [2]美术观察.核心期刊.ISSN：1006-8899.CN：11-3665/J. [3]美术.核心期刊.ISSN：1003-1774.CN：11-1311/J. [4]新美术.核心期刊.ISSN：1674-2249.CN：33-1068/J. [5]艺术百家.CSSCI.ISSN：1003-9104.CN：32-1092/J. [6]装饰.核心期刊. ISSN：0412-3662.CN：11-1392/J. [7]美术学报.核心期刊.ISSN：1004-1006.CN：44-1135/J. [8]艺术工作.核心期刊.ISSN：1003-5605.CN：21-1598/J. [9]文艺研究.核心期刊.ISSN：0257-5876.CN：11-1672/J. [10]南京艺术学院学报(美术与设计).CSSCI.ISSN：1008-9675.CN：32-1008/J. [5]中国大学资源共享课——爱课程 三、实习（实训）内容及基本要求 1.实习（实训）前准备 师生共同商定艺术考察地点及路线，贯彻执行艺术考察教学大纲，切实做好艺术考察前的准备工作，认真组织好整个艺术考察过程。提前向学生介绍艺术考察的目的，指导学生查阅相关资料，了解艺术考察的自然、人文知识，做好文化准备。指导教师应具备较丰富的实际工作经验、责任心强、对学生细心体贴、并对突发事件有较强的应变能力。 1.1实习（实训）课程属性与实习（实训）目标分析：艺术考察是艺术专业教学培养实践环节中的重要组成部分。通过实地考察，使学生初步的了解社会了解生活，探寻自我社会定位，同学们的专业知识和审美认知将不再局限于书本。通过考察人文景观，使学生熟悉相关文化背景、自然景观，提升审美修养。通过考察活动，帮助同学们拓展艺术视野、提高艺术修养，掌握大量创作素材，为同学们未来进行艺术研究和设计奠定基础。通过艺术考察，使学生具备创新思维和实践创新能力，获得培养学生团队合作精神和终身学习能力。 1.2学习对象分析：学习对象为大四学生，已经具备了基本的造型绘画知识，对设计有着更高的认识。通过写生和考察课程的学习使学生更加深入的掌握手绘的理论知识、掌握搜集素材和进一步提炼设计素材的能力。收集信息、资料，为毕业设计作准备。 1.3 主要实习（实训）环境与条件：艺术考察的范围一般包括大型环境设计公司、博物院、美术馆考察，古代建筑、现代建筑、环境艺术设施的参观考察，民间美术考察，石窟艺术考察，地域文化考察，民族、民俗美术考察，社会