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PAGE 7 《艺术考察》教学大纲 课程编号：0810101002 课程名称：艺术考察 周数/学分：2/2 关联课程： 先修课程（设计素描、艺术写生、场景设计） 后习课程（毕业实习、毕业设计） 适用专业：动画专业 开课教研室：动画教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 一、实习（实训）的形式及时间安排 艺术考察是专业课程中重要的实践性教学环节，通过艺术考察使学生初步了解社会，拓宽视野，增强实地实物的感性认识，深化专业理论学习，强化实践技能培养，提高人文素质，培养审美意识和科学精神，为今后的专业课程打下必要的基础。本课程的内容依据高等学校动画专业教育的培养目标以及学生的基本要求和培养方案，收集各类有特色的设计资料和有地方特色的艺术素材进行写生，认真撰写实践报告（或调查报告），为毕业作品和毕业作品设计说明积累第一手材料。本课程主要以实践考察、资料搜集、绘画作品、摄影作品、集体讨论、作品阐述等方式对学生进行考核评价，其中过程性评价占评价权重的70%，调研报告占评价权重的30%。本课程安排在第7学期，共2周，2学分。 艺术考察的形式及时间安排表 序号 艺术考察的项目内容 时间（天） 实习形式 备注 1 收集各类有特色的设计资料 6天 速写写生 资料搜集 集体讨论 作品阐述 2 将设计资料整合成符合动画专业的设计作品 5天 创意色彩 设计创作 集体讨论 作品阐述 3 考察当地的风土人情和文化遗产等内容 3天 调查研究 考察报告 二、实习（实训）课程资源库 艺术考察需要考察有特色的建筑、自然景观和风土人情，通过现场考察、写生、摄影等采风形式，了解当地艺术风格特点，记录当地人文风貌，发现中国本土文化的历史渊源，从生活中搜寻创作元素和素材。 1.参考书： [1] 梁思成.《大家小书 中国建筑艺术》. 北京出版社.2016年. [2] 杨诺.《动画场景设计》.清华大学出版社.2013.11 [3] 鲁道夫·阿恩海姆.《艺术与视知觉》.四川出版社.1998年. [4] 柳肃.《中国古代建筑艺术》. 中国建筑工业出版社.2017年. [5] 杰弗里·斯科特.《人文主义建筑艺术 —— 一项关于审美趣味演变历史的研究》. 东南大学出版社.2015年. [6] FUN视觉、雷波.《手机摄影从入门到精通》. 化学工业出版社.2017年. [7] 米克迈斯伦·杰克萨瑟恩（英）.《英国创意素描工作坊拓展创意思维》.上海人民美术出版社.2016年. [8] 巴恩博(美) .《摄影的艺术》.人民邮电出版社.2012年. 2.期刊： [1] 美术研究.核心期刊.ISSN：0461-6855.CN：11-1190/J. [2] 美术观察.核心期刊.ISSN：1006-8899.CN：11-3665/J. [3] 美术.核心期刊.ISSN：1003-1774.CN：11-1311/J. [4] 新美术.核心期刊.ISSN：1674-2249.CN：33-1068/J. [5] 艺术百家.CSSCI.ISSN：1003-9104.CN：32-1092/J. [6] 装饰.核心期刊. ISSN：0412-3662.CN：11-1392/J. [7] 美术学报.核心期刊.ISSN：1004-1006.CN：44-1135/J. [8] 艺术工作.核心期刊.ISSN：1003-5605.CN：21-1598/J. [9] 文艺研究.核心期刊.ISSN：0257-5876.CN：11-1672/J. [10] 南京艺术学院学报(美术与设计).CSSCI.ISSN：1008-9675.CN：32-1008/J. 三、实习（实训）内容及基本要求 1.实习（实训）前准备 指导教师应具备较丰富的实际工作经验、责任心强、体贴入微地关心并指导学生的衣食住行、对突发事件有较强的应变能力。贯彻执行艺术考察教学大纲，切实做好艺术考察前的准备工作，认真组织好整个艺术考察过程。提前向学生介绍艺术考察的目的、要求、作业量等，指导学生查阅相关资料，了解艺术考察的自然、人文知识，做好文化准备。 1.1实习（实训）课程属性与实习（实训）目标分析：艺术考察是动画专业教学培养实践环节中的重要组成部分。通过实地考察，学生们的专业知识和审美认知将不再局限于书本。通过考察人文景观，可感受前人进行艺术创作的文化背景，考察自然景观，可提升审美修养。有利于课堂教学知识的消化，密切与社会的联系，了解专业发展趋势与需求变化等。结合前期所积累起来的专业知识，通过考察，对原有知识进行有效的消化。对发现问题、分析问题、解决问题的能力进行全面的锻炼。艺术考察对于开阔学生视野、提高综合素质将起到重要作用。 1.2学习对象分析：学习对象为大四学生，已经具备了基本的造型绘画知识，对设计作品有着更高的认识。通过写生和考察课程的学习