《人物描写一组》教学反思一.docxVIP

《人物描述一组》学习授课反思一 《人物描述一组》学习授课反思一 《人物描述一组》学习授课反思一 《人物描述一组》授课反思（一）学习第七组课文，主若是引导学生感觉作家笔下鲜活的人物形象，领悟作家描述任务的方法，并在习作中学习运用。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是本组课文《人物描述一组》中的第一篇，怎样开好这个头为后边的学习作下铺垫呢？我仔细阅读了这篇短短三百多个字的文章，感觉没有什么难度，学生一读就理解，但怎样让他们领悟并学会作家的描述方法呢？ 一次课间看男孩子们玩耍，我突然有了灵感，对，就让孩子们把小嘎子和 胖墩儿摔跤的情况表演出来。上课时，我引导学生初读课文、感知形象后，要 学生再仔细地读课文，把每个词、每句话都读理解，尔后找两位同学，试着把 小嘎子和胖墩儿摔跤的情况表演出来。其他同学当导演，在底下仔细观看，对 照课文的词句，看看他们是不是正确地把两个人物的每一个动作和摔跤的经过 都表演出来了。 “演员 ”演戏， “导演 ”说戏。课堂气氛特别活跃，而且，在议论的 同时，学生不但抓住了任务的动作，还从动作中感觉到了人物的性格特色。 表演完后，我合时对课文内容 (这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大概粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他）进行了拓展：让学生把推、拉、拽、顶放大，想象画面，小嘎子是怎么推、拉、拽、顶的，把他的神态、动作描述下来。因为学生对课文已经特别熟悉，对作家的写作方法也有所感悟，所以自己写出来的东西也能突出细节描述，为本组习作作了较充分的准备。 1 / 1