部编版二年级语文下册-二下语文《15故事二首-绝句》优秀教学设计合集-微课教案合集 (2).docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教部编版 课题名称 第六单元 15故事二首《绝句》 难点名称 引导学生体会《绝句》这首诗“有声有色，有静有动”的特点。 难点分析 从知识角度分析为什么难 理解古诗《绝句》的内容，体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 从学生角度分析为什么难 根据诗意想象画面，体会动静结合的景色美，感悟春天的色彩明丽、景色迷人，感受诗人的心情。 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人对大自然的喜爱。 2.通过讨论，找到诗中有声有色，动静结合的词语。 教学环节 教学过程 导入 默读古诗，根据提示找出诗中有哪些景物？ 知识讲解 （难点突破） 四）理解诗歌，想象画面 过渡：每一首风景诗都是一幅色彩斑斓的画。 1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （1）想象画面：读一读这一句诗，你看到了什么？学 生讲述画面。 预设：黄鹂、翠柳、白鹭、青天。 （2）体会“鸣”的妙用。 ①哪一个字是叫的意思呢？（黄丽在做什么呀） ②播放叫声，生倾听。 ③听了这叫声，你想说什么呀？好听，悦耳…… ④让我们也来学学小黄鹂，读一读吧！指 3 生。齐 读。 （3）理解“青天”的含义。 ①孩子们，青天是什么？青天就是蓝天。 ②让我们一起像白鹭一样，飞向湛蓝的天空。指 2 人 读，齐读。 （4）感悟色彩美。 过渡：诗人的目光由低到高，不仅为我们描绘了一幅 生机勃勃的画面，在这幅画中还藏着许多色彩呢. ①自己读读这两句，把你找到的表示颜色的词语圈出 来。 预设：黄、翠、白、青。 ②让我们一边想象美景，再来读一读吧！ 2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 过渡：这是一幅多么生机勃勃的春景图啊！ （1）孩子们，诗人一抬头望向远处，他又看到了什 么？ 出示——窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。学生 读。 （2）西岭雪山又高又陡，怎么会含在窗户里呢？ 预设：学生回答诗人是从窗户里看到的。 在诗人眼中，西岭雪山是一幅美丽的画卷，窗户是画 框。 （3）孩子们，诗人的目光转向宽阔的江面，又看到了 什么？ 他还看到了门口停着的——船。 （4）门外，广阔的江面上，停泊着许许多多的船，它 们即将驶向遥远的东吴，多么壮观啊！所以我们说，门泊 东吴——万里船。 （5）西岭山顶终年不化的积雪和门口停泊的船只组成 一幅有静有动的画面，多么辽阔啊！ 课堂练习 （难点巩固） 通过诗中的景物（动静结合）进行诗词填空，同时掌握诗人这样写景的道理明白诗人热爱大自然的情感。 小结 “黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相对，在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞行，黄鹂在绿柳丛中鸣叫，四种景物有声有色，“含”“泊”“西岭”“千秋雪”“万里船”四个词描绘了一幅静态美的景色，整首诗有声有色，有动有静，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的春景。 学科 语文 年级/册 二年级 教材版本 部编版 课题名称 第六单元《绝句》 难点名称 引导学生体会《绝句》这首诗“有声有色，有静有动”的特点。 难点分析 从知识角度分析为什么难 引导学生体会《绝句》这首诗“有声有色，有静有动”的特点。 从学生角度分析为什么难 二年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难。 难点教学方法 引导学生体会《绝句》这首诗“有声有色，有静有动”的特点。 教学环节 教学过程 导入 1．同学们，你们喜欢春天吗？现在就让我们来欣赏春天的美丽景色。(课件播放春天美景的图片) 2．过渡：春天到了，草长莺飞，唐朝诗人杜甫居住的成都草堂呈现出一片生机勃勃的景象。诗人被这十分动人的春景深深地吸引，不禁吟出这首《绝句》。 3．介绍诗人杜甫。 杜甫被称为“诗圣”。你了解诗人杜甫吗？把你知道的说一说。 4．有没有同学知道什么是“绝句”？ 小结：绝句是我国旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。 知识讲解 （难点突破） 二、初读古诗，解决字词 1．学生自由读古诗。 2．教师范读，学生认真倾听，注意生字的读音。 3．检查学生对生字的掌握情况。 师：要想把古诗读得更正确、流利，我们要学会本课的生字。这些生字都藏在美丽的花朵里，让我们到美丽的花园去逛一逛，花园里的花可美了，我们欣赏一下吧！ (1)出示花朵图片，图片中是本节课要求会认的生字。 绝　鹂　鸣　行　含　岭　泊 (2)指名读，教师相机纠正生字读音。(“鹂”的读音为“lí”；“行”是多音字，在本课读“hánɡ”；“鸣、岭”是后鼻音；“泊”的读音为“bó”。) 4．同桌互相读一读，看谁能把诗句读得正确。 5．指名读，引导学生把古诗读正确、读流利。 6．指导学生读出节奏。 师：我们不仅要读得字正腔圆，还要读出古诗的韵律美，读出古诗的节奏。 (1)课件出示带有节奏的古诗，学生自由练读。 两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东