部编版二年级语文下册-二下语文《14小马过河》优秀教学设计合集-微课教案合集 (2).docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第五单元 14《小马过河》 难点名称 理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。 难点分析 从知识角度分析为什么难 学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。 从学生角度分析为什么难 通过朗读使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。 难点教学方法 1.通过朗读，引导学生感悟课文内容。。 2.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 教学环节 教学过程 导入 （一）初读课文，整体感知 1.导入： 　 （出示图片）老师给大家带来了一位老朋友，瞧，他是谁？（小马）小马想去做什么呢？（过河）咱们今天继续学习《小马过河》。 2.检查生字词 　　愿意　一匹　麦子　磨坊　刚没小腿　没想过 　　挡住　昨天　前蹄　既不像……也不像…… 知识讲解 （难点突破） （二）初读课文，整体感知 1.请同学们认真读课文，思考：小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么？ 2.思考后，小组同学交流学习感受。 3.汇报交流： （第一次过河时，老牛伯伯说水很浅，松鼠说水很深，小马不知道怎么办才好跑回家问妈妈，也就没能过河；第二次过河时，小马听了妈妈的话，通过自己的实践，终于过河了。） （三）细读课文，合作探究 1.学习第四自然段，理解小马与老牛的对话 老牛是怎样说的？指名读。 　板书：很浅（刚没小腿） 2.学习第五自然段，理解小马与松鼠的对话 　板书：很深（淹死过小伙伴） 　分角色朗读小马和松鼠的对话。 3.同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么？ 边读书，教师边出示小河、老牛、松鼠的幻灯片进行比较，使学生明白，小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。这里可要求学生按“因为老牛……所以说……；因为松鼠……所以说……”的句式回答。 4.学习第八自然段 （1）听了妈妈的话，小马是怎么做的？他实践的结果是什么？（他下了河，小心地蹚到了对岸。） （2）说说为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？ （是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。小马身体正好在黄牛和松鼠之间。所以“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”。） 课堂练习 （难点巩固） （四）总结归纳，延伸中心 　　小马最后明白了什么道理？ 对待一件事情，不能光听别人说，自己一定要动动脑筋，亲自去试一试，才知道结果。 小结 小朋友们，听了妈妈的话，小马终于通过自己的实践成功过河了。学了这篇课文老师希望在今后的生活中，你们要做一个勤于动脑、敢于尝试、敢于实践的人，也希望你们在实践中获取更多的知识。 小马过河 【教学目标】 1．正确认读本课生字。 2． 理解课文内容，体会老马对小马说的话。 【教学过程】 一、导入。 《小马过河》是一篇童话故事。故事叙述的是小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸磨坊去，两次去河边的不同表现和不同结果。 二、知识点学习。 1．作者介绍。 本文作者为彭文席。彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。1946年毕业于瑞安中学后，长期当中小学教师。曾任浙江省作家协会理事。50年代起发表文学作品。 2．重点生词注音与释义。 教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。 （1）生词注音。 棚（péng） 磨（mò） 坊（fánɡ） 淹（yān） 蹄（tí） 既（jì） （2）生词释义。 亲切：形容人态度亲爱和善。 唉声叹气：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。 动脑筋：用脑筋想；出主意。 三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。 1.阅读课文第一、二自然段，想一想什么事使小马高兴得连蹦带跳？怎样读才能表现出小马当时的心情？ 生回答：帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去。 过渡语：那小马在送麦子过程中又发生了什么有意思的事情呢？ 2.用你喜欢的方式读第三、四自然段，边读边想： （1）小马来到河边，为什么为难了？它此刻心里想什么？ （2）后来老牛和松鼠如何告诉小马的，用“——”画出来。 生回答：一条小河挡住了它的去路。 生回答：小马想我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！ 生回答：它分别向牛伯伯和松鼠请教。 3.师指导朗读。 小马问牛伯伯的话应该用什么语气？（有礼貌、询问） 老牛的回答用什么语气？（平静，因为他认为河水很浅） 小松鼠拦住小马喊什么？要用什么口气？ 4.出示句子 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 师：“立刻”“连忙”什么意思？谁能根据我的口令做一下（坐下、手背后）。大家一起做