部编版二年级语文下册-二下语文《14小马过河》优秀教学设计合集-微课教案合集 (3).docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第五单元《威尼斯的小艇》 难点名称 理解老牛与松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理 难点分析 从知识角度分析为什么难 《小马过河》中老牛和松鼠对同样的一条河做出了不同的评价，仅仅靠课文中的语言去理解是比较抽象的，而且通过一个故事想让学生理解遇事自己尝试的道理也比较有难度。 从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：小学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在语言文字叙述的情况下，学生很难想象为什么同样的一条河，牛伯伯说水很浅而小松鼠却说水很深。而且二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中在课堂上，因此我采用图文并存的方式来吸引学生，从而使学生们爱上学习，爱上语文。 难点教学方法 1.通过视频的直观方式让学生用想象结合画面的方式更容易理解课文内容。 2.我摒弃了传统教学的“以教为主”，采取了“以学生自主探究，合作学习”为主，以“教师的适时引领”为辅的新型学习，目的是在愉悦的氛围中，学生能轻松掌握所学知识，进而能更加喜爱语文的学习。 教学环节 教学过程 导入 同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友，它就是小马，小马住在一个很美很美的森林中，有一天---（播放动画） 知识讲解 （难点突破） 1.马妈妈：你长大了，也该做些事了，今天，你能帮我把这袋麦子送到磨坊去吗？（播放马妈妈对小马说话的动画） 2.小马走着走着遇到一条河进退两难动画。（提问孩子们在遇到这种情况应该怎么做呢？并引出小马的做法） 3.小马与牛伯伯对话动画（这里讲解小马的两个特点，分别是聪明（遇到困难懂得求助他人）和有礼貌（对牛伯伯的称呼和道谢））。 4.播放小马与小松鼠对话动画。（此时引导学生思考为什么同样的一条河，牛伯伯说水很浅可是小松鼠却说水很深呢？老师不说原因，留下悬念。） 5.播放小马和妈妈的对话，妈妈的解释了刚才这个问题的原因，老师再次指导：原来是因为牛伯伯和小松鼠的身高差异才导致它们对同一条河做出了不同的评价。那么大家猜一猜，小马这次过河了吗？ 6.播放小马勇敢过河动画心想：原来河水并不像牛伯伯说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深。 7.老师总结：在我们的生活中，我们也常常会遇到困难，就像小马眼前的这条小河，我们应该自己动脑筋想办法解决，在保证安全的前提下，也可以亲自去尝试，这样才能从实践中得出正确的结论，不能够完全被他人左右自己的判断。 课堂练习 （难点巩固） 在小马遇到小河进退两难时，问：如果你是小马，你会怎样做呢? 2.如果在生活中你遇到了类似的困难，你会怎样去解决呢？ 小结 在我们的生活中，我们也常常会遇到困难，就像小马眼前的这条小河，我们应该自己动脑筋想办法解决，在保证安全的前提下，也可以亲自去尝试，这样才能从实践中得出正确的结论，不能够完全被他人左右自己的判断。 学科 语文 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版 课题名称 小马过河 难点名称 理解《小马过河》一文中，老牛与松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。 难点分析 从知识角度分析为什么难 引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行 的道理。 从学生角度分析为什么难 引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行 的道理。 难点教学方法 采用图片直观教学法，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力 教学环节 教学过程 导入 知识讲解 （难点突破） 读 1―3 小段，妈妈让小马做什么事？小马心情怎样？书上哪个 词写的是高兴的心情？（连蹦带跳）小马为什么这么高兴？（第一 次接受任务）小马的话说明什么？（1.爱劳动。2.有礼貌）小马为 什么要过河呢？（去磨坊，一条河挡住了去路。） 这时小马遇见了谁，争吵一件什么事？ 读 4―6 小段，小马遇见了谁？他们争吵一件什么事？老牛说： “水很浅，刚没小腿，能?过去。” 板书水浅 松鼠说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里 淹死的！” 板书水深 老牛说水浅，松鼠说水深，谁说的对？讨论：水的深浅不变。 老牛高大认为水浅，松鼠矮小，认为水深。这是相对而言的，都有 自己的道理，为什么？ 小马听了它们的话，怎样表现的？（不知怎么办） 小马为什么不知怎么办才好？（遇事光听别人说，自己不动脑 筋。） 导读 4―6 小段，读出小马和老牛、松鼠对话时的不同语气。 最后小马过河了吗？怎么过的？（在妈妈的教育下，亲自实践。） 实践的结果如何？（水既不浅……也不深） 为什么结果是这样？（因为小马既不象老牛那么高，也不象松 鼠那样矮，实践中认识到自己可以平安过河。） 课堂练习 （难点巩固） 小结 对待同一件事，由于我们每个人的自身条件不同，各自的感受是不同的，正确分析自己的特点，准确判断事务，勇敢去尝试，才能把事情办好