《连加连减》教学设计.docVIP

《连加连减》教学设计 教学目标： 1、使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算. 2、初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力. 3、通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣. 教学重点：正确计算连加、连减式题. 教学难点：牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加减. 教学过程： 一、复习导入. 1.口算：10 以内的加减法. 开火车：5+2= 8-2= 5+3= 7-4= 9+0= 4+3= 7+1= 6-2= 3+7= 3+6= 2+4= 10-8= 2.列式计算. （1）有几只小鸡在吃米?又走来几只小鸡?求一共有几只小鸡?怎样列式计算?（板书：略） 为什么用加法?(要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算.) （2）现在一共有8只小鸡在吃米，走了2只，还剩几只?怎样列式计算? 板书：（略） 为什么要用减法?(要求还剩几只，就要从整体8只里面去掉走了的2只小鸡，所以用减法计算.) 同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识. 二、指导探索： 1.教学连加. (1)理解连加的意义 显示：小朋友喂鸡图（思想教育：热爱劳动） 原来有几只小鸡在吃米?走来几只?一共是几只?你是怎么算的?(5加2等于7)又走来1只，现在一共