《分数乘法》教后反思.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?分数乘法?教后反思 　　◆您现在正在阅读的?分数乘法?教后反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?分数乘法?教后反思分数乘法一单元已经学完 ,我们往往感觉学生学的很好。应用分数乘法的意义去解决问题 ,也能列出算式。其实不然 ,当我们学学完第二单元分数除法时 ,我们就会惊奇的发现 ,原来事情不是这样的。学生不知道是列方程还是直接去乘分数。学生往往难于判断究竟把那个数量作为去乘还是去除以几分之几。即：一 ,判断单位一；二 ,画图；三 ,写出数量关系式；四 ,判断单位一还是未知；五 ,直接乘未知用方程。教参71页提出现在采用方程解 ,化难为易 ,思路比拟统一。所以 ,五步强调方程先入为主。其实不然 ,学生由于目前接触到的都事用算术方法比拟简单的 ,所以方程的优越性不是很明显 ,学生还是选择算数方法的比拟多。我没有过多的统一。而是任其自由选择。 我重点思考的在于新教材与老教材先比 ,本局部知识简化了那么多内容 ,为什么还是学起来很费力呢？我想 ,我们的新课改目的是好的 ,素质教育是好的但是 ,我们每个人从小接受的教育不都是德智体美劳全面开展吗？什么时候我们都不能认为减少数学知识容量就是素质教育了。反而 ,正是因为减少了锻炼的时机和次数 ,我们学生的某些数学功能正在退化。我们都明白 ,只有加强锻炼 ,我们的身体才能更强壮。数学能力也是如此。 本班学生差 ,我整整几天都在思考：为什么差这么多？还能不能赶上？怎样才能赶上不是一般的差 ,不是一天两天的差!我反思了很长时间 ,决定采取以下措施： 1、先树立自信心越是这种情况 ,越是因为他们心里没有自信心。自暴自弃。其实造成现在这种情况 ,不能全怪孩子。 2、要爱后进生。对后进生 ,要尤其保护。这听起来想冠冕堂皇 ,其实 ,真是着这样。如果你不能做到只一点 ,最起码也要做到 ,不能谩骂和侮辱他们。这是每个人都知道的 ,也是每个人最难做到的。 3、学习习惯的培养口算心算的习惯 ,很重要。结果是勤动手勤动脑。脑子越用越灵活。竖式的书写位置 ,竖式的保存都做了严格的规定。 4、在课堂上下功夫。争取让学生喜欢你 ,就会喜欢你的课堂。喜欢学数学。