初中信息技术_制作多姿多彩的宣传海报教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《制作多姿多彩的宣传海报》教学设计 【教学内容】 青岛版七年级上册《制作多姿多彩的宣传海报》。 【教学目标】 1.知识与技能目标 了解宣传海报的制作过程和基本元素；学会制作图文并茂的海报。 2.过程与方法目标 在制作宣传海报的过程中，提高筛选与提炼素材的能力、审美能力。 3.情感、态度与价值观目标 养成小组合作互助的习惯和学以致用的品质；具有保护流浪动物、热爱生命的意识。 【教学重点】 设计word海报的版面，添加图片水印，插入艺术字、文本框、图片等操作。 【教学难点】 添加图片水印、设置自选图形格式。 【教学过程】 一、 创设情境 引入课题 1. 同学们，你们家里养过小动物吗？你喜欢什么小动物？ 其实动物在我们生活中扮演着很重要的角色，是我们的好朋友。比如，狗可以帮助警察缉拿罪犯，导盲犬可以帮助行动不便的盲人、陪伴我们成长。那么你会让自己心爱的小动物变成这样吗？（展示流浪动物的图片） 2. 看来大家都是善良的好孩子，我们一起来看一段小视频。（展示它基金公益广告《不抛弃，不放弃》） 3. 刚才这段视频是由北京爱它动物保护公益基金会拍摄的，这些成员们都在努力地帮助流浪动物，那么我们可不可以用自己的方式帮助它们，帮他们找到一个家？我们这节课就可以实现这个愿望。（引出题目：制作宣传海报） 二、 分析样报 （展示制作完成的样报） 1. 同学们，我们先看老师事先制作好的这个海报，观察它里面都包含哪些元素？ （1）图片（2）艺术字（3）文字（4）背景 2. 那么我们接下来就通过这几个操作来完成海报。 三、自主探究 合作学习 分组：下面我们分成四个小组，每组第一位同学为小组长。在我们完成任务时可以参考老师发的导学案，小组同学互相帮助。当小组成员基本都完成后，小组长在黑板写上组号，我们看哪个小组完成的又快又好，最后评选优秀小组，将他们的作品打印出来作为奖励，让同学们拿回去宣传，好吗？ 任务1：版面设计 要求：调整页面上、下、左、右边距为1厘米，设置纸型为A4，横向或纵向自选。 任务2：添加图片水印 问题：为什么不直接制作背景，而是添加图片水印呢？ 要求：打开页眉页脚，添加色彩恰当的背景图片做水印。 任务3：添加海报内容 （1）制作报头：插入艺术字，给海报起名字； （2）添加内容：插入文本框，添加自己喜欢的主题内容； （3）插入图片：选择自己喜欢的素材图片（注意与内容和背景的搭配）。 扩展操作： （4）插入自选图形，并设置自选图形格式，更改其背景、边框颜色和样式、透明度等。 四、打印作品 展示评价 1. 老师根据任务完成情况评选优秀小组； 2. 小组成员评选优秀作品进行展示； 3. 老师打印优秀小组的作品作为奖励。 五、梳理总结 升华课堂 1. 知识梳理： 刚才制作海报时大家都用到了哪些操作？ （1）版面设计（2）图片水印（3）艺术字（4）文本框（5）图片（6）自选图形 2. 情感、态度梳理： 这节课除了制作海报外，大家还学到了什么？ （1）生活中爱护小动物，向大家宣传保护流浪动物，“给它们一个家”； （2）我们学到的东西可以充分应用于我们的生活，服务于我们。 《制作多姿多彩的宣传海报》学情分析 本课相当于这一单元的综合实践课，学生综合应用前面所学的图文处理与编辑的知识，制作电子小报《班级风采》。 学生在前面的课程中学生已经掌握了Word2000文字处理软件的许多高级编辑技巧，本课一方面继续学习页面与版式的设置方法，包括：页眉、页脚和页码以及多种分隔符的使用；另一方面通过学习电子小报的制作，能够学以致用，综合应用各种排版技巧。在制作小报的过程中培养学生的自主探究、合作交流及综合运用知识的能力，从而提高学生的综合素质。 《制作多姿多彩的宣传海报》效果分析 这节课我自作主张地更改了三五五教学策略，因为我认为本节课制作宣传海报，对于基础中等的学生需要20-30分钟左右，来不及将所有操作都练会之后再在实践环节重新制作，所以我采用了“一条龙”，即学生从一开始就做自己的海报作品，根据制作流程分为三大项任务，按顺序探究完成，遇到难点小组合作或向老师求助，最后能完成一整个海报作品。这样完成效率高一些。 另，从这节课中我希望向学生传递一种信息：即我们学到的信息技术可以充分帮助我们的学习、服务于我们的日常生活，即学以致用，才是学习信息技术的最大目的。 回顾这节课，对于我这个新教师来说，仍然是有很多不足的地方。通过几遍试讲之后，逐渐发现了一些问题。 一、循循善诱，一步步引导学生走进课堂。 在课前导入环节，我通过提问学生：“同学们，你们家里养过小动物吗？”“你喜欢什么小动物？”、展示流浪动物的图片和保护流浪动物的视频，激发学生对流浪动物的深切同情和保护欲望，并引出