初中信息技术_微型计算器教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

微型计算器 【教学目标?】 知识目标： 1.了解开发程序的一般过程?。?? 能力目标： 学会使用TextBox、OptionButton控件。 会用代码设置TextBox的Text值。 学会编写单选按钮的Click事件代码 情感目标： 培养学生从分析问题入手，通过设计程序解决问题的习惯。 培养学生自主完成程序设计的兴趣。 教学难点? 1、学会使用代码设置textbox控件的text值。? 2、学会编写单选按钮的Click事件代码。 【教学过程】 知识回顾 控件：1.Label 标签空间 2.CommandButton 命令按钮控件 (大熊猫的两个愿望案例) 3.TextBox 文本框控件 4.OptionButton单选按钮 （自我介绍案例） 给大家几分钟的时间，回顾一下前几节课所学的4个控件的使用。 新课讲授 我们写程序的目的，就是想要帮助我们解决生活中的问题。比如我们算术时经常用到的计算器，帮助我们进行数值比较大得数的运算。这节课，我们就来学习如何用VB程序设计一个计算器。 向同学们展示微型计算器制作的微视频。 向同学们分析计算器实现的功能。 任务一：设计界面 请大家查看任务一，仿照老师设计的界面，设计一个属于自己的计算器界面。 学生设计并实现 教师讲解 切换到一个学生的作品 分析学生的界面设计 我们的界面设计出来了，但是没有实际的功能，怎样才能让计算器实现应有的功能呢？请大家查看任务二。 任务二：编写程序，实现计算器的计算功能 教师讲解Option1（a+b）单选按钮的click事件。 分析： text1的text值和text2的text值相加，显示在text3中。 Text3.text=text1.text+text2.text 运行答案不正确 +是字符串运算符，表现两个字符串并列到一起，例如： “A+B=AB 但在数学运算中 + 代表的是求和运算，例如： 1+2=3 因此，要实现数学运算的相加功能，需要引入函数Val( ),将字符型数据转化为数值型数据。 Private sub option1_click( ) Text3.text=val(Text1.text)+val(Text2.text) End sub 相应的，对于相减功能怎么实现呢？请大家完善你的计算器的功能。 展示学生作品，并评价。 拓展提高： 丰富你的计算器的功能，可以尝试添加乘、除、清空、退出等功能。 提示： 清空语句——text1.text=”丰富你的计算器的功能，可以尝试添加乘、除、清空、退出等功能。 提示： 清空语句——text1.text=“ ” 退出语句——End 总结： 回顾了label、textbox、optionbutton、commandbutton这四个控件的使用。 学会了用代码设置textbox控件的值。 学习了编写单选按钮的click事件代码。 学情分析 ——微型计算器 经过第１课《大熊猫的两个愿望》的学习，学生对VB界面、程序的一般格式、Label控件、commandbutton控件的添加和删除以及font、caption、forecolor等属性的设置有了基本认识，经过第2课时对text控件、optionbutton控件以及text等属性的讲解，学生对这些基本的控件和属性有了较熟悉的认识和掌握。本节课学习是对第2课《自我介绍》课程内容的融合，一定程度上减小了课程难度，学习起来相对轻松，但本节课内容涉及大量的控件属性设置和代码命令编写，学生操作起来可能有一定的难度，需要教师适当的引导学生操作，来提高学生的学习效率。 学习效果评测结果及分析 ——《微型计算器》 通过本节课的学习，90%以上的同学都能完成《微型计算器》的设计与制作，其界面和功能都相对完善。但整体的创新性不足。 知识目标方面： 通过本节课的学习，学生们对一个简单程序编写的完整流程有了较清晰的认识。绝大多数同学能够按照问题分析、界面设计、程序编写这三个流程，在老师的引导及同学的帮助下设计完成自己的作品。 2.能力目标方面： 绝大多数同学学会使用TextBox、OptionButton控件，会用了如何用代码设置TextBox的Text值，学会了编写单选按钮的Click事件代码。并能够对一些控件的相关属性进行设置。大部分同学都能够理解各部分控件的使用意图和代码编写所实现的功能。不过，由于教学进度过快，前期教师讲解不够完善，也有个别同学在控件使用方面出现了一些小错误。 3.情感态度、价值观方面： 通过让学生设计并实现《微型计算器》这个案例，培养了学生